G16.歸去來兮辭並序 踐離朗誦

2021-03-02 踐離古典詩詞朗誦

新增【賞析朗讀】【快速背誦朗讀】,不想看賞析文字的,直接到文章底部聽取朗讀。

G16.歸去來兮辭(並序) 陶淵明 踐離 配樂朗誦

餘家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室,瓶無儲粟,生生所資,未見其術。親故多勸餘為長吏,脫然有懷,求之靡途。會有四方之事,諸侯以惠愛為德,家叔以餘貧苦,遂見用於小邑。於時風波未靜,心憚遠役,彭澤去家百裡,公田之利,足以為酒。故便求之。及少日,眷然有歸歟之情。何則?質性自然,非矯厲所得。飢凍雖切,違己交病。嘗從人事,皆口腹自役。於是悵然慷慨,深愧平生之志。猶望一稔,當斂裳宵逝。尋程氏妹喪於武昌,情在駿奔,自免去職。仲秋至冬,在官八十餘日。因事順心,命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。

歸去來兮,田園將蕪胡不歸?既自以心為形役,奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫,知來者之可追。實迷途其未遠,覺今是而昨非。舟遙遙以輕颺,風飄飄而吹衣。問徵夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,載欣載奔。僮僕歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設而常關。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。雲無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。

歸去來兮,請息交以絕遊。世與我而相違,復駕言兮焉求?悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農人告餘以春及,將有事於西疇。或命巾車,或棹孤舟。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇內復幾時?曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾願,帝鄉不可期。懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑!

序譯文

  我家貧窮,種田不能夠自給。孩子很多,米缸裡沒有存糧,維持生活所需的一切,沒有辦法解決。親友大都勸我去做官,我心裡也有這個念頭,可是求官缺少門路。正趕上有奉使外出的官吏,地方大吏以愛惜人才為美德,叔父也因為我家境貧苦(替我設法),我就被委任到小縣做官。那時社會上動蕩不安,心裡懼怕到遠地當官。彭澤縣離家一百裡,公田收穫的糧食,足夠造酒飲用,所以就請求去那裡。等到過了一些日子,便產生了留戀故園的懷鄉感情。那是為什麼?本性任其自然,這是勉強不得的;饑寒雖然來得急迫,但是違背本意去做官,身心都感痛苦。過去為官做事,都是為了吃飯而役使自己。於是惆悵感慨,深深有愧於平生的志願。只再等上一年,便收拾行裝連夜離去。不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,去弔喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫,自己請求免去官職。自立秋第二個月到冬天,在職共80多天。因辭官而順遂了心願,寫了一篇文章,題目叫《歸去來兮》。這時候正是乙巳年(晉安帝義熙元年)十一月。

正文譯文

  回家去吧!田園快要荒蕪了,為什麼不回去呢?既然自己的心靈為形體所役使,為什麼如此失意而獨自傷悲?認識到過去的錯誤已經不可挽回,知道未來的事還來得及補救。確實走入了迷途大概還不遠,已覺悟到現在的做法是對的而曾經的行為是錯的。船在水上輕輕飄蕩,微風吹拂著衣裳。向行人打聽前面的路,遺憾的是天亮得太慢。

  剛剛看到自己簡陋的家門,我心中欣喜,奔跑過去。童僕歡喜地前來迎接,孩子們守候在門前或院子裡。院子裡的小路快要荒蕪了,松樹菊花還長在那裡;帶著孩子們進了屋,美酒已經盛滿了酒樽。我端起酒壺酒杯自斟自飲,觀賞著庭樹(使我)露出愉快的神色;倚著南窗寄託我的傲世之情,深知這狹小之地容易使我心安。每天(獨自)在園中散步,成為樂趣,小園的門經常地關閉著;拄著拐杖走走歇歇,時時抬頭望著遠方(的天空)。白雲自然而然地從山峰飄浮而出,倦飛的小鳥也知道飛回巢中;日光暗淡,即將落山,我流連不忍離去,手撫著孤松徘徊不已。

  回去吧!讓我同外界斷絕交遊。他們的一切都跟我的志趣不合,還要駕車出去追求什麼?跟親戚朋友談心使我愉悅,彈琴讀書能使我忘記憂愁;農夫把春天到了的消息告訴了我,將要去西邊的田地耕作。有時駕著有布篷的小車,有時劃著一條小船,既要探尋那幽深的溝壑,又要走過那高低不平的山丘。樹木欣欣向榮,泉水緩緩流動,(我)羨慕萬物恰逢繁榮滋長的季節,感嘆自己一生行將告終。

  算了吧!身體寄托在天地間還能有多少時候?為什麼不隨心所欲,聽憑自然的生死?為什麼心神不定,還想去什麼地方?富貴不是我所求,升入仙界也沒有希望。愛惜那良辰美景我獨自去欣賞,要不就扶杖鋤草耕種;登上東邊山坡我放聲長嘯,傍著清清的溪流把詩歌吟唱;姑且順隨自然的變化,度到生命的盡頭。樂安天命,還有什麼可疑慮的呢?

賞析

  晉安帝義熙元年(405),陶淵明棄官歸田,作《歸去來兮辭》。這篇辭體抒情詩,不僅是淵明一生轉折點的標誌,亦是中國文學史上表現歸隱意識的創作之高峰。全文描述了作者在回鄉路上和到家後的情形,並設想日後的隱居生活,從而表達了作者對當時官場的厭惡和對田園生活的嚮往。另一方面,也流露出詩人的一種「樂天知命」的消極思想。

  淵明從晉孝武帝太元十八年(393)起為州祭酒,到義熙元年作彭澤令,十三年中,他曾經幾次出仕,幾次歸隱。淵明有過政治抱負,但是當時的政治社會已極為黑暗。晉安帝元興二年(403),軍閥桓玄篡晉,自稱楚帝。元興三年,另一個軍閥劉裕起兵討桓,打進東晉都城建康(今江蘇南京)。至義熙元年,劉裕完全操縱了東晉王朝的軍政大權。這時距桓玄篡晉,不過十五年。伴隨著這些篡奪而來的,是數不清的屠殺異己和不義戰爭。淵明天性酷愛自由,而當時官場風氣又極為腐敗,諂上驕下,胡作非為,廉恥掃地。一個正直的士人,在當時的政洽社會中決無立足之地,更談不上實現理想抱負。淵明經過十三年的曲折,終於徹底認清了這一點。淵明品格與政治社會之間的根本對立,註定了他最終的抉擇——歸隱。

  辭前有序,是一篇優秀的小品文。從「餘家貧」到「故便求之」這上半幅,略述自己因家貧而出仕的曲折經歷。其中「親故多勸餘為長吏,脫然有懷」,及「彭澤去家百裡,公田之利,足以為酒,故便求之」,寫出過去出仕時一度真實有過的欣然嚮往,足見詩人天性之坦誠。從「及少日」到「乙巳歲十一月也」這後半幅,寫出自己決意棄官歸田的原因。「質性自然,非矯厲所得」,是棄官的根本原因。幾經出仕,詩人深知為「口腹自役」而出仕,即是喪失自我,「深愧平生之志」。因此,「飢凍雖切」,也決不願再「違己交病」。語言雖然和婉,意志卻是堅如金石,義無反顧。至於因妹喪而「自免去職」,只是一表面原因。序是對前半生道路的省思。辭則是淵明在脫離官場之際,對新生活的想像和嚮往。

  「歸去來兮,田園將蕪胡不歸!」起二句無異對自己的當頭棒喝,正表現人生之大徹大悟。在詩人的深層意識中,田園,是人類生命的根,自由生活的象徵。田園將蕪,意味著根的失落,自由的失落。歸去來兮,是田園的召喚。也是詩人本性的召喚。「既自以心為形役,奚惆悵而獨悲。」是說自己使心為身所驅役,既然自作自受,那又何必悵惘而獨自悲戚呢。過去的讓它過去就是了。詩人的人生態度是堅實的。「悟已往之不諫,知來者之可追。實迷途其未遠,覺今是而昨非。」過去不可挽回,未來則可把握,出仕已錯,歸隱未晚。這一「悟」、一「知」、一「覺」,顯示著詩人把握了自己,獲得了新生。「舟遙遙以輕颺,風飄飄而吹衣。問徵夫以前路,恨晨光之熹微。」此四句寫詩人想像取道水陸,日夜兼程歸去時的滿心喜悅。舟之輕颺,風之吹衣,見得棄官之如釋重負。晨光熹微,恨不見路,則見出還家之歸心似箭。這是出了樊籠向自由的奔赴呵。連陸行問道於行人,那小事也真實可喜。

  「乃瞻衡宇,載欣載奔。僮僕歡迎,稚子候門。」一望見家門,高興得奔跑,四十一歲的詩人,仍是這樣的天真。僮僕歡喜地相迎,那是因為詩人視之為「人子」而「善遇之」(蕭統《陶淵明傳》)。孩兒們迎候於門,那是因為爹爹從此與他們在一起。從這番隆重歡迎的安排中,已隱然可見詩人妻子之形象。「其妻翟氏亦能安勤苦,與其同志」(出處同上)。在歡呼雀躍的孩子們的背後,是她怡靜喜悅的微笑。「三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。」望見隱居時常踏的小徑已然荒涼,詩人心頭乍然湧上了對誤入仕途的悔意;只是那傲然於荒徑中的松菊,又使詩人欣慰於自己本性的猶存。攜幼入室,見得妻子理家撫幼,能幹賢淑。那有酒盈樽,分明是妻子之一片溫情。多麼溫馨的家庭,這是歸隱的保證。「引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。」飲酒開懷,陋室易安,寫出詩人之知足長樂。斜視庭柯,傲倚南窗,則寫詩人之孤介傲岸。

  「園日涉以成趣,門雖設而常關。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。」詩人的心靈與生活,已與世俗隔絕,而向自然開放。日日園中散步,其樂無窮。拄杖或遊或息,時時昂首遠望,也只有高天闊地的大自然,才容得下詩人的傲岸呵。「雲無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。」此四句之描寫,顯然寄託深遠。宋葉夢得《避暑錄話》評上二句:「此陶淵明出處大節。非胸中實有此境,不能為此言也。」雲「無心」而「出」,鳥「倦飛」「知還」,確乎喻說了詩人由出仕而歸隱的心路歷程。清陶澍集注《靖節先生集》評下二句:「閔晉祚之將終,深知時不可為,思以巖棲谷隱,置身理亂之外,庶得全其後凋之節也。」日光暗淡,日將西沉,是否哀憫晉祚,姑且不論,流連孤松則顯然象徵詩人的耿介之志。本辭中言「松菊」,言「庭柯」,言「孤松」,一篇之中,三致意矣。「歸去來兮,請息交以絕遊。世與我而相違,復駕言兮焉求。」詩人與世俗既格格不入,還出遊往求什麼呢。「悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農人告餘以春及,將有事於西疇。」親人之情話,農人談莊稼,是多麼悅耳,多麼真實。什麼「應束帶見」官的討厭話,再也聽不見啦。除了琴書可樂,大自然本來也是一部讀不盡的奇書,何況正逢上充滿希望的春天。「或命巾車,或棹孤舟。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經丘。」

  駕車乘舟,深入山水,山道深幽,山路崎嶇,皆使人興致盎然。「木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時,感吾生之行休。」大自然充滿了生機、韻律,令人歡欣鼓舞,亦令人低徊感慨。萬物暢育,正當青春,而自己呢,已近老年。「已矣乎,寓形宇內復幾時。曷不委心任去留,胡為乎遑遑兮欲何之。」省察生命之有限,愈覺自由之可貴。生年無多,何不順從心願而行,又何須汲汲外求?「富貴非吾願,帝鄉不可期。」帝鄉即仙鄉,指道教所說神仙世界,其實亦可兼指佛教所說西方淨土。富貴功名非我心願,彼岸世界也不可信。由此即可透視淵明的人生哲學。他既否定了世俗政治社會,亦摒棄了宗教彼岸世界。在士風熱衷官職、同時佛老盛行的東晉時代,其境界不可謂不高明。他的人生態度是認真的、現世的。他要在自己的生活中,求得人生之意義,實現人生之價值。「懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。」此四句是詩人理想人生的集中描寫。天好則出遊,農忙則耕種,登高則長嘯,臨水則賦詩。勞動、自然、人文,構成詩人充實的全幅生命。「聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑。」結二句是詩人人生哲學的高度概括。《周易·繫辭》云:「樂天知命故不憂。」化、天命,皆指自然之道。讓自己的生命始終順應自然之道,即實現了人生的意義,此足可快樂,此即為快樂,還有何疑慮呢!這是超越的境界,同時又是足踏實地的。

  《歸去來兮辭》是辭體抒情詩。辭體源頭是《楚辭》,尤其是《離騷》。《楚辭》的境界,是熱心用世的悲劇境界。《歸去來兮辭》的境界,則是隱退避世的超越境界。中國傳統士人受到儒家思想教育,以積極用世為人生理想。在政治極端黑暗的歷史時代,士人理想無從實現,甚至生命亦無保障,這時,棄仕歸隱就有了其真實意義。其意義是拒絕與黑暗勢力合作,提起獨立自由之精神。陶淵明,是以詩歌將這種歸隱意識作了真實、深刻、全面表達的第一人。《歸去來兮辭》在辭史和文學史上的重要意義,即在於此。

     

      讀《歸去來兮辭》,並不能給人一種輕鬆感,因為在詩人看似逍遙的背後是一種憂愁和無奈。陶淵明本質上不是一個只喜歡遊山玩水而不關心時事的純隱士,雖然他說「性本愛丘山」,但他的骨子裡是想有益於社會的。魯迅先生在談到陶淵明時說:「就是詩,除論客所佩服的『悠然見南山』之外,也還有『精衛銜微木,將以填滄海,刑天舞幹戚,猛志固常在』之類的『金剛怒目』式,在證明著他並非整天整夜的飄飄然。」(《題未定草》)透過「請息交以絕遊」、「世與我而相違」這些憤激之語,我們感到了沉重。

圖文來源於網絡,若有侵權,請聯繫刪除

相關焦點

  • 高二語文測試題:歸去來兮辭並序測試題及答案
    歸去來兮辭 並序   1.給下列加點的字注音。因事順心,命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。   1.解釋下列句中加點的詞。   歸去來兮,田園將蕪胡不歸?既自以心為形役,奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫,知來者之可追。實迷途其未遠,覺今是而昨非。舟遙遙以輕颺,風飄飄而吹衣。問徵夫以前路,恨晨光之熹微。   乃瞻衡宇,載欣載奔。僮僕歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設而常關。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。
  • 北師大版高中語文必修三《歸去來兮辭(並序)》優質課公開課課件、教案
    人間況味是清歡——《歸去來兮辭(並序)》教學設計教材分析:    本文是北師大版高中語文必修三第三單元的第一課,作為整個高中課本中接觸的首例陶淵明的散文,歐陽修說:兩晉無文章,幸獨有《歸去來兮辭》一篇耳。
  • 古詩詞文賞析之古文《歸去來兮辭並序》陶淵明
    正文注釋(1)歸去來兮:意思是「回去吧」。來,助詞,無義。兮,語氣詞。(2)田園將蕪胡不歸:田園將要荒蕪了,為什麼不回去?蕪,田地荒廢。胡,同「何」,為什麼。(3)既自以心為形役:讓心神為形體所役使。意思是本心不願出仕,但為了免於饑寒,違背本意做了官。心,意願。形,形體,指身體。役,奴役。
  • G11.子路、曾晳、冉有、公西華侍坐 (論語)踐離朗誦
    子路、曾晳、冉有、公西華侍坐 (論語)踐離朗誦    子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰:「以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰:'不吾知也!』如或知爾,則何以哉?」  子路率爾而對曰:「千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也。」  夫子哂之。  「求,爾何知?」
  • 歸去來兮歌詞葉炫清 歸去來兮歌詞什麼意思
    歸去來兮歌詞葉炫清煙花落盡你挑燈回看紅塵輾轉我把蕭再嘆終是誰把弦斷 曲終就此各離散已無緣 何必再提誓言月明月缺誰貪念孤單笙歌獨歡看燈火闌珊終是歲月荏苒 相逢模糊的一段這容顏 一守護是千年願乘風歸去來兮 繁花片片落滿地流砂褪盡 我依然在等你願隨你走遍天際 雲卷之後又雲起你的沿途 從此不見我孤寂月明月缺誰貪念孤單笙歌獨歡看燈火闌珊終是歲月荏苒 相逢模糊的一段這容顏 一守護是千年願乘風歸去來兮 繁花片片落滿地流砂褪盡 我依然在等你願隨你走遍天際
  • 《歸去來兮辭》課堂實錄
    師生齊:歸去來兮辭師:我先問問大家,都學過了嗎?生點頭。師:大家都學過了,那大家都知道《歸去來兮辭》這首辭大致寫了哪些內容?請大家簡單概括一下。生1:這首辭大概寫的是陶淵明因為不堪受官場的汙濁從辭官歸隱,從他彭澤縣回到了他的家鄉,表達他非常開心的心情。在路途中寫了這樣一篇《歸去來兮辭》, 最後也寫到了他回家的心情。
  • 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》(蘇軾)踐離朗誦
    《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》(蘇軾)踐離朗讀 十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千裡孤墳,無處話悽涼。縱使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉。小軒窗,正梳妝。相顧無言,唯有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。
  • 《歸去來兮辭》教學設計
    1、標題是:歸去來兮辭。  ①來是什麼意思?②辭是什麼?賦的一種。2、什麼是賦?大家還記得嗎?什麼時候講過?阿旁宮賦。3、賦有什麼特點?介於文與詩之間。既要有詩歌的特點,也要有文的特點。4、文章寫了什麼內容歸去來兮,和我們之前學過的歸園田居很像。5、你們能看出來一般像這種題材的文本,都是按照什麼寫作順序來完成的?時間+空間6、所以從空間講一定是從哪裡出發的?   久在樊籠裡,復得返自然。官場——家——園——田歸因—歸途—歸舍—歸園—歸田。
  • 汗牛充棟|《歸去來兮辭》- 我所理解的陶淵明
    在《歸去來兮辭》之前,小編除了《桃花源記》以外,明沒有看過五柳先生其他的任何作品,對他的記憶也僅停留在學校所教授的不甘與世俗同流合汙,不為五鬥米折腰,辭官歸田的清雅脫俗的志趣。他所描述的自己的田園生活與閒情雅致也讓後人們欽佩和羨慕。
  • 《雙世寵妃2》網絡劇片尾曲 葉炫清歸去來兮完整歌詞介紹
    《雙世寵妃2》網絡劇片尾曲 葉炫清歸去來兮完整歌詞介紹  歸去來兮 (《雙世寵妃2》網絡劇片尾曲) - 葉炫清  詞:朱偉  曲:鄭建浩  編曲:於剛  混音:王路遙  錄音師:徐赫力  監唱:杜婧熒  和聲編寫/和聲:杜婧熒  煙花落盡你挑燈回看
  • 聽見中國的聲音 2020長三角有聲閱讀聯盟詩文朗誦會激蕩人心
    為銘記中華民族奮發圖強的光輝歷史,彰顯全球疫情防控戰中的中國擔當,傳承華夏先輩們不屈不撓的民族精神,滬蘇浙皖四省圖書館和朗誦學會共同主辦了「聽見中國的聲音——2020長三角有聲閱讀聯盟詩文朗誦會」。在疫情防控常態化的形勢下,來自長三角地區三省一市的朗誦者們將與您相約線上,用聲音講述民族復興徵途上動人的中國故事,傳播世界洪流激蕩中嘹亮的中國之聲。
  • 抖音歸去來兮卡點視頻怎麼拍教程 用什麼軟體app弄的介紹
    最近在抖音短視頻APP上流行起來了「歸去來兮手勢舞」的特效視頻,但是還有很多用戶不知道這個視頻應該怎麼拍攝出來,下面小編就通過這篇文章給大家介紹一下,一起往下看吧!  2、找到了歸去來兮的抖音模板之後,點擊下方的「製作同款」按鈕,然後按照提示添加上傳36段視頻素材。  3、如此一來,再點擊編輯頁面右上角的「生成」按鈕,我們就可以將剛剛製作出的卡點視頻保存到手機本地了,非常方便快捷!  好了,以上就是小編為大家帶來關於「抖音歸去來兮卡點教程」這個問題的全部內容介紹了。
  • 花粥歸去來兮歌詞介紹
    此去必經年荒野寒暑換紅顏什麼意思這是花粥演唱的《歸去來兮》。這首歌收錄在《一碗》中,這也是花粥鬧出抄襲風波之後,她出的一張新專輯。而《歸去來兮》則在抖音上火得很快。《歸去來兮》這四個字讓人想到了陶淵明的《歸去來兮辭》,不過歌詞跟陶淵明並沒有太大的關係,比如「此去必經年荒野寒暑換紅顏」的「此去必經年」,原詞是「此去經年」,出自於柳永的《雨霖鈴》。可能她的歌詞想跟陶淵明一樣瀟灑自如吧。《歸去來兮辭》是離仕途回歸田園的宣言。而《歸去來兮》說的是她本人的心境吧。不過從抄襲風波之後,她的負面新聞也是蠻多的。
  • 氣質不凡的古風名字,取自《歸去來兮辭》
    《歸去來兮辭》是陶淵明先生創作的名篇,相信很多人對此都不陌生,但是可能從來沒想過其中也能有大氣不俗的名字吧。《歸去來兮辭》描寫的是陶淵明辭官隱世後的生活,因此全文透露出寧靜舒適,親近自然的感覺,非常的灑脫,其中也有不少風雅的名字,來看看吧?
  • 蔡國強澳大利亞個展《歸去來兮》詮釋昆士蘭靈感
    昆士蘭旅遊部長珍·斯塔基(JannStuckey)女士提出:《蔡國強:歸去來兮》展覽對昆士蘭的遊客而言,是一次獨一無二的體驗。他們可以藉此機會欣賞到當代藝術領軍人物蔡國強先生對昆士蘭自然美景的讚嘆。邀請蔡國強先生這位國際知名藝術家在世界一流的藝術殿堂展示他對昆士蘭壯麗奇景的理解,這與將「文化之旅」的概念作為旅遊的重點發展與推廣的DestinationQ策嗎,略不謀而合。
  • 教案:高中語文必修五第二單元《歸去來兮辭》
    高中語文第五冊第二單元《歸去來兮辭》教案一、教學目標1、理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合汙而熱愛田園生活的積極精神,學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。如:每段段首那三句話讀法(可讓學生分析探討讀法)第一段的「 歸去來兮,」要讀得豪邁,因為作者釋放了所有做官的悶氣,大呼一聲「回去吧」第二段的「歸去來兮,」要讀得愉悅而平靜,因為它承上啟下,承上,歸家很高興;啟下,作者
  • 「網易雲熱評」我心安處是吾鄉,歸去來兮
    - 01 -你是山中客,我等你出山, 你說何苦來哉,樹說歸去來兮, 你有五個人和老郭,我只有盜將行和清,你是糟糕的歌者,我是遠在北方孤獨的鬼,   - 07 -歸去來兮,田園將蕪胡不歸!既自以心為形役,奚惆悵而獨悲!悟已往之不諫,知來者之可追,實迷途其未遠,覺今是而昨非。