遇見好產品：用科學化思維解決學英語難題
一個好產品能最大程度地滿足用戶需求，一個教育的好產品能獲得學生的喜歡與家長的信賴，有了好產品，才有更好的教育。
環球網教育頻道聯合知更鳥網特別推出了大型訪問欄目《遇見》，讓我們一起遇見好產品。
當我們學英語時，學到了什麼？
回顧學生時代，學英語似乎總繞不開從老朋友abandon開始的刷單詞。這個過程的確付出了努力，到最後卻容易把自己困在不斷重複強化已知單詞的舒適圈內，且對單詞的語境用法難以形成清晰的認知。因為我們學到的是將英語割裂成聽說讀寫的單項訓練，而不是將單項聯動整合的科學化學習。
今天我們要介紹的CEO，正好給廣大英語學習者提供了科學化的效率工具。他就是扇貝的創始人與CEO，王捷。
是創始人，也是學習者
每個好產品背後，都有對生活現象的深刻洞察，每個洞察背後，卻又脫離不了作為普通人的切身感受。扇貝的誕生，不僅因為王捷具有創始人的執行力，有產品經理思維，更因為他也是一個有英語學習痛點的學習者。
王捷畢業於東南大學無線電工程系，也獲得比利時魯汶大學人工智慧碩士學位。2006年碩士畢業後，他就職於一家國外公司。當他在通勤途中閱讀英文書時，發現生詞仍是閱讀的障礙，並且每逢生詞便查字典十分影響閱讀節奏。當遇到以前查過字典卻依然記不起的詞，這種體驗更糟心。雖然當時電子詞典已有生詞本功能，但並不會主動打開，生詞本裡永遠是生詞，並沒有活用起來。
生詞影響閱讀體驗，生詞本沒有活用的痛點洞察，成了落在王捷頭頂上的蘋果。
知行合一，產品人的自我修養
「能否做一個英語軟體系統，既有記憶生詞功能，又能用學習算法讓生詞變熟詞？如果沒有類似產品，那我就自己去實現。」帶著這種想法，王捷將概念轉化成實際行動，從0到1的研發了扇貝。
產品初期，他只是單純想讓個人的英語學習更加便捷。但把想法付諸實踐的過程中，恰逢網際網路興起，做出英語學習軟體的願望不僅實現，並且還在持續發展壯大，成為更多人都在使用和喜歡的學習平臺。
王捷為了讓用戶更科學更豐富的學習英語，將扇貝發展成單詞、閱讀、聽力、口語4個獨立又互相協同的聯動式學習APP，想必你也曾在朋友圈裡看到過別人分享學習打卡成果的截圖，或是收到別人的真情種草推薦。
王捷也非常重視用戶意見，甚至在公司前臺放了一塊大屏，每天輪播用戶對產品的各種反饋，不論是表揚、意見，還是批評，所有的員工或者訪客都可以看到。
協同式學習，更科學高效的幫用戶學英語
學英語，光靠背單詞就夠了嗎？其實並不夠。
王捷認為我們並不能將英語能力和知識當作碎片獨立看待，而要儘量發掘它們之間的關聯，幫用戶事半功倍。具體說，英語能力包括單詞、閱讀、聽力，口語等。扇貝則通過不同APP來培養獨立能力，但這些APP又互相協同，譬如會根據用戶詞彙量推薦適合閱讀的文章，用戶在文章中標記生詞，也能通過單詞學習算法來系統化鞏固。
在每一項能力培養中，扇貝也將知識點聯結起來，讓用戶用已掌握的知識去學習新知識，降低學習成本，提升效率。譬如在扇貝新版單詞學習算法裡，用戶學習一個詞時，會看到這個詞的例句裡出現曾經學過的詞，以及預熱即將要學的詞；
王捷給這個算法提出一個自信的口號：「背一個詞頂三個詞！」
學以致用，幫用戶找到學習價值
聽過很多道理，但依然過不好這一生這句臺詞曾引得無數人共鳴，但共鳴的背後其實也反應出聽得的理論沒有落地實踐的迷惘感。在英語領域亦是如此，學習價值的迷失感也常困擾眾人。
王捷認為學英語哪怕只學一點也要尋找可實踐的地方。因為很多人期待自己的英語能力厚積薄發，等學到一個自信時刻再去用，但他們在學習過程中很容易迷茫，產生學的東西有用嗎，方法正確嗎的疑慮，最後半途而廢，十分可惜。
在這個理念之下，扇貝幫助每個人跨越學與用的鴻溝，讓厚積薄發變成薄積薄發，哪怕是學一點，也能通過合適的材料將英語使用起來。譬如通過扇貝的點擊查詞功能輔助，看一篇科普文章，聽一篇名人演講，扇貝還會智能的將用戶學過的單詞標記出來。
這樣就會帶給用戶很強的成就感，讓他明白自己沒有白學。
讓科學化學習走的更遠
談到扇貝的未來，王捷提出會進一步完善智能自適應學習系統，讓所有用戶，無論基礎怎樣，來到扇貝，就能有適合的學習節奏和學習內容，逐步達成學習目標。
扇貝也會嘗試將這套自適應學習系統，應用在英語之外的學習上。比如扇貝編程，讓用戶從Python入門，每天固定的學習內容，把知識點和上機作業相結合，邊學邊動手寫代碼，讓學編程不像看視頻課那樣枯燥。其實，無論是學習英語，還是其他事情，有勇氣堅持才是最重要的。
以上就是本次採訪的主要內容，讓我們一起期待下一個產品的精彩故事。
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