《走路上學》：艱苦歲月中的溫情悲歌，鋪就彼岸夢想的追尋之路

「知識在彼岸，夢想就在彼岸」—《走路上學》

疫情以來，全國的學生上網課有段時間了，但課堂效果卻讓老師和家長們叫苦不已，主要原因還在於學生的學習狀態。小學生們偷吃著零食，課堂上發出細細細簌簌的聲音；中學生們直接在課堂上睡著了，老師點名都沒有回聲；更別說大學生們了，躺在床上聽著課，不是在打遊戲就是刷著網頁，心思全然不在課堂上。作業也是老師催家長，家長催孩子，師生關係，家校關係，親子關係都鬧的很僵持。前兩天正好在網上看到推薦的一部電影《走路上學》，影片中孩子們求知的狀態深深打動了我，真想讓所有的孩子們都看看。

01 一根溜索阻斷的上學路，側面烘託求知之路的艱難

故事以生活在雲南怒江沿岸娜香與瓦娃兩姐弟的求學故事為背景，他們跟隨著媽媽生活，日子清苦，但每天農活，炊飲，遊戲，生活過得簡單而純粹。大江把相隔的對岸分成兩塊，要想上學必須過江，而過江的最快道路就是一根簡單的溜索，一根繩子、兩個掛鈎就是他們最好的道具，下面的濤濤江水一不留神就會奪人性命。所以，為了他們的安全著想，上學的只有已經被父親教會溜索的姐姐，適齡讀書的弟弟只能留在家裡。不同孩子的區別對待無關重男輕女，而是不同的的愛的方式，簡單而含蓄。

影片在敘事方法上採用側面烘託的方法，印證求學之路的艱難。奶奶的突然生病必須請醫生，姐姐說盡好話才請來男醫生，在滑索問題上，醫生畏懼了，硬著頭皮過河還是丟了眼鏡，在回來的路上，醫生寧願多走兩天路也不願溜索，並且發誓再也不來這個「鬼地方」。從心理、行為上烘託了怒江之險，過江困難重重。而瓦娃卻不畏艱難，每次偷偷溜索，行動果敢而利索，求知的渴望讓他忘記溜索的艱難。而他與男醫生的對比，更是凸顯大山深處孩子的勇敢與堅強。

02 對未知世界的渴望，是孩子們求知的原動力

山區裡的孩子對於知識，是有敬畏之心的。憑著所以能夠在艱難的環境下，依然堅持讀書，即使每天只能穿著拖鞋，天不亮就要起床，滑溜索、走幾個小時的山路，都不能阻止他們上學的決心。特別是瓦娃，他可以違抗母親不讓他過江的命令，每天在家做好掩護，跟在姐姐後面去學校趴在窗口讀書，那雙求知若渴的眼睛充滿了希望與夢想。前來支教的老師，也為落後的山區帶來更多新的知識與見識，激發 了孩子們更加濃鬱的求知慾。就像是從隔壁借來的一束光，照亮了前方的路。

03 一雙雨鞋引發的悲劇，也鋪就了尋夢的徵程

缺少玩伴的童年裡，姐弟兩個相依為命。前來支教的老師給孩子們送來了雨鞋，弟弟也很是喜歡，姐姐要送給弟弟，但他沒有接受。後來老師知道他很喜歡鞋子，就買了一雙送給弟弟，就在帶回去的路上，鞋子掉落江中，姐姐為了抓住鞋子，身子傾斜墜入濤濤江水，再也沒有回來。 電影中，姐姐讓著弟弟，弟弟維護姐姐，無論是小到一個雞蛋，還是一雙鞋子，兩個人都想把最好的東西留給對方，就算被媽媽批評，也是盡力保護。而姐姐的悄然離去，為年幼的弟弟蒙上的一層陰影，從此關上了心世界的大門，不再開口說話。兩姐弟的濃濃情誼不多言語，一個動作已然讓觀眾留下了感動的淚水。

不說話，跟外界絕緣的瓦娃一直牽動著支教老師的心，她知道這是心理上的問題，就一直沒有放棄這個孩子，給家長做工作，親自到家裡教課，給孩子講外面的世界，帶他融入到學習的大家庭，並不斷開導他，直到他看到瓦娃畫在牆上的橋才明白他的問題所在。後來等到了怒江上修建了橋梁，溝通了彼岸，瓦娃的心結才完全解開，終於喊了一聲姐姐，開口說了話。

走路上學，是他跟姐姐最大的夢想，影片最終採用超現實的手法，以姐姐牽著弟弟走路上學作結局，可是，姐姐又在哪裡呢?

整部影片全程採用實景拍攝，怒江深處的自然風貌呈現在眼前，自然的山水孕育了當地人的淳樸與善良，鍾靈毓秀之地也養育了像瓦娃這樣的充滿靈氣的孩子。自然條件的艱苦無法克服，但渴望知識的決心給了他們無窮的向上的力量。而外部的力量會協助他們實現夢想，無論是前來支教的老師帶來的知識，還是政府修建的橋梁溝通了的道路。

因為心中有夢，在如此艱難的情況都沒有放棄讀書，即使在沒有路的情況下，憑著一條險路也要拼命獲取新知。生活在物質優渥條件下的孩子們，萬事不用惆悵，靜下心來好好讀書，一定可以創造更加輝煌的未來！