「說了多少次，就是聽不進！」和孩子講道理，是父母沒用的體現

在教育孩子的道路上，總是會遇到很多問題，大多數父母最常用的辦法就是和孩子講道理，但是不論父母們說了多少次，孩子根本就聽不進去。

事實上，很多家長的初心沒有錯，說的東西也沒有什麼不對的。可是大家卻沒有意識到，孩子有時根本聽不進、聽不懂家長所說的這些道理。

孩子聽不懂，家長卻還硬要講，這就是父母沒用的體現了。

第一：孩子的大腦發育不完全

人腦分為左腦和右腦兩個部分。所掌控的內容也不盡相同。

左右腦的功能分布如下：

對於孩子來說，他們的右腦發育比較靠前，這意味著他們在思考問題時更多的是依賴右腦，這也就導致了他們不能理性的看待問題。

第二： 孩子思考問題的角度與大人的不同

由於孩子的思想和心態和大人的不同，他們思考問題的角度也會與大人不同。

孩子會從自己的觀點去看待問題，大人們也會以自己的觀點去看待問題，那麼這兩者之間的不同就會很容易產生碰撞和摩擦。

第三： 道理並不能決定孩子的行為

對於孩子而言，所謂的道理是抽象的，讓孩子從其中找到引導自己行為的「指令」，並不容易。

孩子需要具體的語言邏輯和行為邏輯來決定他的行為。大人們自認為有道理的「長篇大論」，或許在孩子眼裡，就像是「唐僧在念緊箍咒」一樣，雖然聽不懂，但是還是很痛苦。

除了講道理，父母還能用哪些方式來幫助孩子成長呢？

第一：實踐大於理論

親身的體驗是孩子明白事理的一個途徑。從螞蟻搬家明白團結協作的道理、從親自下地勞作明白付出才有收穫的道理……

有時父母說一千遍，都不及帶孩子到外面的世界看一眼，親自體會生活中的種種不易。

第二：將「講道理」變成「不講道理」

「小孩才分對錯，大人只看利弊。」

我們在給孩子講道理的時候，往往會把「利弊」置於「是非」之上，教訓孩子時更多地是在說孩子做了某件事，對自己和他人有不好的影響。但其實，家長只需要告訴他們，怎樣做是不對的，並且適當地施以懲戒。

孩子會主動去分辨是非，雖然有時孩子會不小心再次犯錯，但在犯同樣錯誤的時候，孩子內心就會產生警示了。在孩子明白自己犯錯的基礎上，再進行教育，孩子才會真正開始思考。

如果家長僅僅使用「講道理」的方式，試圖讓孩子接受家長的教育，一些孩子反而會產生逆反心理，起到相反的效果。不妨「不講道理」，只講「對錯」，讓孩子自己認識到自己的錯誤。

教育孩子不是一蹴而就的事情，也不是依靠家長每天跟在孩子屁股後面去「念咒」，而是要懂得孩子的心理狀態，從而使用正確的方法去引導孩子。

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