本學年再一次分班之後，第一節語文課，和以前一樣，我對學生提出的第一個作業要求就是：記日記！
不管學校、級段、教研組、備課組要不要求，我已經將這一語文教學習慣保持了整整21年！——也就是說，這一習慣，是從1998年8月我進入新安二高的那一年開始的！
為什麼要讓學生堅持記日記？我認為至少有五大好處——
一是形成良好文風。日記是最自由的文體，一切由自己說了算，想寫啥寫啥，想咋寫咋寫，從內容到形式，沒有任何人向你提出任何要求。我們經常見到不少人的日記本都帶鎖,為什麼？不外乎日記裡所寫的，都是自己的心裡話、真心話唄！
這樣堅持下去，一年，兩年，三年，五年，八年，十年……久而久之，就會形成一種最好的文風：寫作就是把自己心裡最想說的話，用自己手中的筆寫出來，真正做到我口說我心，我手寫我口！寫自己的心裡話，寫自己最想說的話，寫真話，寫實話，寫有用的話，不寫假話、大話、空話、廢話！
可能有人會說，那寫作手段、表現手法、表達方式呢？巴金說過：「最大的、最好的技巧，就是無技巧！」我的理解，所謂「無技巧」，就是真實自然，質樸無華！寫真人真事，發真知灼見，抒真情實感！自然如行雲流水，質樸如素麵朝天，無華如清水出芙蓉，天然去雕飾！
二是提高寫作水平。一份現行高考語文試卷，滿分150分，閱讀90分，寫作60分，二者之比高達三分之二。無論是閱讀還是寫作，都是一種能力，能力是需要反覆訓練才能形成的。但課堂作文教學時間極其有限，每周一次；更何況有限的時間還不能充分利用，有時兩周才能寫一次或者三周寫兩次作文，遠遠不能滿足高考作文的需要！
而如果每天都能夠堅持擠出那麼三五分鐘的時間，寫上那么二三百字、三四百字，一周七天下來，就相當於每周多寫了3篇800字的作文！當別人一周或兩周才能寫一次作文的時候，你一周至少比別人多寫三篇作文！什麼概念？久而久之，你的寫作水平怎能不快速提高呢？
三是積累寫作素材。一提起寫作文，不少學生就犯怵。咋回事？沒啥寫唄！以至於有人開玩笑說，寫作文比女人生孩子都難！為什麼？女人生孩子，肚子裡有啊；而寫作文，腦子裡空，肚子裡無啊！怎樣解決這個問題？寫日記是行之有效的一個好辦法！
學生的生活面兒本身就很窄，每天教室、餐廳、寢室三點一線；由於課業負擔重，既不讀書看報，更無電視廣播，所見所聞所知所感本就極其有限！如果不能充分挖掘、積累、利用，那基本上就和一個睜眼瞎沒啥區別！
俗話說：「好記性不如賴筆頭！」更有「生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」的說法。如果每天都能夠把有限生活經歷中的有價值的素材，及時記錄下來，積累起來，那麼，你的寫作素材庫就會越來越豐富，寫起作文來，自然就會越來越順手！
四是養成堅持的習慣。有人說，二十一天就可以養成一種習慣。其實，更多的時候，更多的人，就連短短的二十一天也堅持不下來，短短的二十一天也不能做到善始善終！因為，人都是有惰性的！難在堅持，貴在堅持，成在堅持！
要養成一種習慣，離不開一定的約束。而寫日記，就是一種很好的約束行為！因為，日記日記，需要天天動筆去記。如果哪天因為偷懶沒有寫，就會形成缺憾！要想不留遺憾，就必須形成自覺，養成習慣，習以為常，持之以恆，堅持不懈！久而久之，自然大功告成！
毛澤東同志說過：「一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，不做壞事！」寫日記也是這樣：寫一天、十天並不難，難的是堅持寫一年、寫十年、寫一輩子！
五是鞭策激勵自己。日記的內容，每天選擇的都是最有意義的人事景物和見聞感受。如果哪一天，當你提筆準備去寫日記的時候，突然發現，這一天的生活竟然沒啥可寫的時候，你會很心安理得的在新的一天到來的時候，繼續這樣的狀態嗎？我想你絕對不會！你一定會千方百計的過好新的一天，以一種嶄新的精神面貌和姿態，來迎接新的一天的生活！這樣的話，無形中，寫日記，變成了一種無聲的約束、激勵和鞭策！當一個人每天的生活都處在一種積極向上、昂揚奮發、努力進取、忘我拼搏的狀態中的時候，你的學習、你的工作、你的事業、你的生活、你的人生能不成功嗎？
已故國家總理李鵬，年輕時就有記日記的習慣。他堅持記了多少年，記了多少本，我不知道。我知道的是，他從國家總理的崗位上退休之後，將自己一生寫的日記加以整理，相繼出版了《李鵬三峽日記》《李鵬核電日記》《李鵬電力日記》《李鵬人大日記》《李鵬經濟日記》《李鵬外事日記》等六部煌煌巨著！
記不清是寧夏還是甘肅了，在我國貧困的西北地區，有一個叫馬蘭的小姑娘，因為家境貧寒上不起學，父母讓她輟學，她通過日記表達了自己不願輟學，想發憤讀書的迫切願望！一個偶然的機會，她的日記被法國一位記者看到了，她的遭遇深深地打動了這位記者的心。通過這位記者的奔走呼籲和努力，馬蘭最終不但沒有輟學，還在完成中學學業之後，獲得了留學海外的機會，她的日記也被翻譯成多國文字，這就是著名的《馬蘭日記》！
記得江蘇有一所學校，一位教語文出身的校長，親自提倡全校學生寫日記！寫日記，成了校長最重要的治校方略，成了他做學生思想工作的重要抓手！
凡此種種，不一而足！
最後，在結束這篇短文的時候，我想引用1998年8月進入新安二高，接受我寫日記的建議，四年之後，一不留神，考了個西北工業大學的本碩連讀的董亮同學，在大二的那個冬天，給我的一封來信，作為本文的結束語——
於老師您好：
工作忙吧！進來一切都好吧！
一晃，就大二了，可現在才給您寫信，真是慚愧！
如今，我仍保持著寫日記的習慣，這與您當時的要求密不可分。高中寫了七大本。回頭翻看一下，意味深遠。寫日記，讓自己學會分析生活，思考生活，讓自己的思維更完善。真的很感謝您！
高中語文的起色，是從您那兒開始的。其實初中時，我真的是差得沒邊兒。高一時，竟「神不知鬼不覺」地走入「軌道」，當時自己也是十分驚異，自己對語文的感受竟會有那麼大的改變。
我所遇之老師，命運之坎坷，性格之頑強，奮鬥之艱辛，莫如您。至今，仍時時回想起當時我們共處時的情形。自己總會以您的形象來鞭策自己，激勵自己……