近日，浙江英語高考成績被質疑「倒加分」事件引起關注。
11月27日上午，浙江省教育考試院在其官方網站中發布了《關於英語科目考試成績的說明》（以下簡稱《說明》），稱在11月剛結束的英語科目考試中，根據答卷試評情況，發現部分試題與去年同期相比難度較大。為保證不同次考試之間的試題難度大體相當，在制訂評分細則時，決定面向所有考生，對難度較大的第二部分（閱讀理解）、第三部分（語言運用）的部分試題進行難度係數調整，實施加權賦分。其他試題未作調整。
《說明》一經發布，再次引起了爭議，有網友認為，因題目太難而進行加權賦分，對成績好的學生而言不公平。有浙江家長看到浙江省教育考試院回應後稱，他們事先並不知情，希望公開加權賦分的細則。
對此，華東師範大學考試與評價研究院院長陳玉琨表示，在特殊情況下，加權賦分也具有一定的合理性，並不會存在不公平問題。
「因為公平是相對的，加分會帶來天花板效應，就是成績不錯的學生沒有上升空間了。但同樣，試卷難度過高，也會帶來地板效應，英語不好的學生完全沒有辦法考試了，也衡量不出他們的真實水平。」陳玉琨認為，基於以上考慮，對部分難度過高的題目進行加權賦分，實際上也是一種平衡。
但他也表示，高考在命題時，可以更好地把握好等價性，「我認為高考制度的改革是合理的，也就是新高考，但高考手段和內容這一塊還需要進一步加強，內容就是指試題的質量和等價性，也就是說，這張試卷和另一張試卷的價值應該一樣的。」
陳玉琨說，關於高考試卷過難的情況一直存在，「我在2001年的時候就寫過關於建設高考題庫的問題。」他表示，對於試卷難易程度不同的情況，各地應該建設一個高考題庫，對題目的等價性做嚴格的評估認證，高考試卷題目就從題庫中進行選擇，確保試卷的等價性和難易程度一致。
國家教育諮詢委員會委員談松華表示，「這件事反映出了我們國家的高考命題水平是有待提高的。」他認為，如果試卷命題質量不高，對真實反映學生實際水平和能力就會有一定的局限，「因為難而給部分題目加權賦分，正好證明了命題水平的問題。」
對此，談松華指出，提高試題質量、提高命題人員水平，應該是未來高考改革的重點。「現在的命題人員都是臨時抽一部分中學教師和大學教授，他們對試卷的難易程度的把握會有一定的偏差。所以有時會出現一年試卷難，一年試卷容易的情況。」他告訴澎湃新聞，目前對於高考考試內容的改革教育部已經有所部署。
但針對此次事件，談松華認為，因為試卷難易程度不一致而進行加權賦分是「說不過去的」，「試卷命題過難這個問題，無論是加分還是不加分，都會產生一定的不公平。但因為難而加分，這個理由不充分。」