畫圖學課文:《烏鴉喝水》(我在海外教中文)

《烏鴉喝水》的畫圖

《烏鴉喝水》的畫圖

　　孩子們亮亮的眼睛期待著，因為今天講的課文《烏鴉喝水》是他們感興趣的。

　　課文一年夏天，天氣特別熱，很久沒有下雨了。小河、池塘都幹了。一隻烏鴉口很渴，到處找水喝。

　　這是我們要畫的第一幅畫。裡面應該交代三樣很重要的東西：夏天天很熱（時間），小河、池塘都幹了（地點），烏鴉到處找水喝（人物）。誰知道怎麼表現「很乾、沒有水？」幾隻小手立刻舉起來。「小河、池塘裡都是乾裂的縫。」「魚都死了，剩了魚骨頭。」「樹枝曬蔫了，葉子沒了。」一個孩子想想又舉了手，「應該畫一個大瓦罐倒在河邊，裡面沒有一滴水。」瞧，孩子們的小腦瓜多好使啊。

　　一個女孩問：「我可不可以畫烏鴉口太渴飛不動了，從天下掉下來？」「不行，你的主角兒不能剛開始就死掉！」「烏鴉不能死，它還要自己找水喝呢。」「如果烏鴉掉下來摔傷了，得有人救它，那就是另外一個故事了。」孩子們七嘴八舌地說。

　　課文它想起了水井，趕緊飛到井邊。可是這口井太深了，它喝不到水。

　　大家腦子裡想起什麼事情可以用圖畫或者文字來說明。有誰見過水井？一個女孩跑上黑板給大家畫了口井。怎麼打水呢？是用這個可以繞繩子的東西，她畫了個轆轤。

　　怎樣才能畫出井很深？大部分孩子打算畫一個長長的直筒。「還有沒有別的辦法，比方說，從井口往裡看，大圓圈裡套小圓圈，再套小圓圈、小小圓圈，這樣看起來井就很深？」有孩子舉手，「老師，如果畫個繞了很多繩子的轆轤，也表示井很深，對嗎？」嘿，這主意比老師的強多了。

　　課文烏鴉無可奈何地搖搖頭，準備飛走。忽然，它發現井邊有一個瓶子，裡面還有半瓶水。烏鴉很高興，準備痛痛快快地喝個飽。可是瓶口太小，水太淺，烏鴉怎麼也喝不著。它氣極了，抓起一塊小石子兒，朝瓶子扔過去。

　　烏鴉好不容易找到了水，可又喝不著，白高興了。我們怎麼畫烏鴉很高興、很失望、很生氣的樣子呢？

　　「我會，我會。」一個孩子在黑板上幾筆勾出了一隻烏鴉，然後給它畫了個嘴角朝上的大笑臉。「我也會。」另一個孩子馬上畫了個嘴角朝下的大苦臉。很好，大家對表情圖畫很熟悉。

　　「老師，它為什麼不能用嘴把瓶子拉倒下來喝水呢？」馬上，有的孩子認為不妥：如果瓶子倒了，水淌光了，烏鴉就什麼都喝不到了。

　　課文誰知小石子兒「撲通」一聲落進了瓶子裡。烏鴉看著瓶子裡的小石子兒，想了想，高興地說：「哦，我有辦法了。」

　　「突然想出一個主意」怎麼畫？孩子們齊聲叫道：畫個電燈泡（象徵靈感）！

　　烏鴉最後終於喝到水了，它覺得水特別甜，真好喝啊。這是為什麼呢？

　　因為它努力了。因為它動腦筋想了辦法。

　　很好。一個好的故事應該有曲折，最好是一波三折。烏鴉先找到了水井，井太深，喝不成；又看到半瓶水，瓶口太小，還是喝不成；第三次努力想出了辦法。所以它覺得水甜，因為這裡面有自己的成功和成就感。今天你們每人畫一套連環畫。用8到10幅畫講故事。要寫上頁碼和解說詞。我們還可以用課文裡出現過的象聲詞、感嘆詞，比如：撲通、唉、哈哈、哦等等給畫面增加聲音效果。

　　孩子們蠢蠢欲動。

　　最後問一個問題：烏鴉要放多少小石子兒到瓶裡才能喝到水？沉默片刻。「放半瓶小石子兒，因為瓶裡有半瓶水。」「不，」有人眼睛多轉了幾下，「要放大半瓶，因為小石子兒之間有空隙！」

　　你們真行！現在開始畫吧。

　　20分鐘後，孩子們有了幾套很棒的連環畫。

　　（寄自美國）