從學中文到教中文，本土師資培養成效顯著

2020-08-28 語合中心

「教師、教材、教學法」是關係到國際中文教育高質量發展的重要因素，尤其是本土師資培養，更是起到非常關鍵的作用。隨著各國中文學習需求日益增長，國際中文師資一直面臨緊缺，為此，各國以多種方式推動本土中文教師培養，促進當地國際中文教育可持續發展。


加強培養，本土教師隊伍再添新成員


在菲律賓，8月7日，19位五年制漢語師範專業學生經過嚴格的考試正式畢業。他們將作為菲律賓本土中文師資，服務於菲律賓公立中學的中文教學。


據悉，這19位畢業生2015年入學，畢業時不僅擁有中文教育和英語教育雙學位，還持有菲律賓教師資格證和國際漢語教師資格證。


「在大學裡，我們不僅學會了中文，也體會到了中國文化的博大精深。感謝老師們的悉心教導，讓我們不斷成長！在未來的日子裡，希望自己都能夠為促進中菲兩國的共同繁榮而奮鬥！」畢業生安梓彤表示。


袁東方同學說：「中國有句老話叫『相親相愛一家人』，共同學習中文的5年，我們已親如一家。教師的職業像是燃燒的火炬，能照亮學生的未來。希望自己未來能做好教授中文的工作，幫助更多學生實現夢想！」


紅溪禮示大學校長喬瑟夫寄語畢業生們，要積極運用所學在菲律賓主流社會推廣中國語言和文化，消除兩國在語言文化交流中的隔閡，他表示，紅溪禮示大學將繼續招收漢語師範專業學生，以促進中菲兩國長期友好交流。


2014年，菲律賓紅溪禮示大學在中外語言交流合作中心的幫助下，開始面向菲律賓國民教育體系培養本土中文教師，至今已經培養了80餘人。


多樣化培訓，提升本土師資質量


為了彌補中文師資的不足，一些國家還通過選拔外語教學領域的教師接受中文培訓的方式，增加中文教師數量。



在白俄羅斯，7月30日舉行的首屆「白俄羅斯本土中小學漢語教師培訓」畢業典禮上，來自全白俄羅斯各州的13名本土中小學教師順利畢業並獲得了白俄羅斯國立大學的畢業證書，專業方向為「外語教師（中文）」，她們將回到白俄羅斯各州從事中小學的中文教學工作。


白俄羅斯國立大學校長科羅爾表示，這次非同尋常的畢業證授予儀式是具有裡程碑意義的重大時刻，這不僅是對白俄羅斯國立大學，更是對白俄羅斯共和國的重大貢獻，他向所有獲得畢業證的老師們表示祝賀。


學員代表瑪格麗特說，「我們已經做好了回各自學校教中文的準備。相信不久，白俄羅斯的中小學生將有更多機會學習中文。」


「白俄羅斯本土中小學漢語教師培訓」是在白俄羅斯前副總理託濟克的積極推動下，由白俄羅斯教育部設立的重點項目，旨在解決白俄羅斯中小學中文教師嚴重短缺的現狀。


2018年5月10日，白俄羅斯共和國教育部長籤署第373號令，從白俄羅斯中小學選拔優秀外語教師，開展為期兩年的在職中文培訓再教育，培訓合格後獲得中文教師資格。


首屆本土教師培訓班的老師們於2018年9月入學，經過兩年的高強度培訓，首批教師全部通過了HSK4級考試，其中2名老師還通過了5級考試。2020年7月，全體教師全部順利通過白俄羅斯共和國國家考試。


除了增加數量，本土中文教師也在通過各種培訓不斷提高質量。在印度尼西亞，8月3日，2020年第一期本土中文教師培訓班落下帷幕，學員們通過兩個月的集中強化培訓，中文教學水平得到較大提升。



此次培訓班學員們由印尼望加錫市的本土中文教師組成。儘管學員們白天有大量教學工作，晚上仍然積極參加中文培訓課程，一起分享教學經驗，探討教學方法，共同提升中文教學水平。


學員陳寧香老師表示，通過培訓學到了不少好的教學方法，例如通過展示每課的重點生詞，讓學生複述課文，通過口語輸出及時鞏固所學內容，學習效果事半功倍。


簡鳳英老師說，培訓老師分組講解生詞的方法特別有效，已經把這個方法運用到自己的中文教學中了。


從學中文到教中文，他們講述一路成長


從接觸中文、學習中文，再到教授中文，每一位本土中文教師的成長雖然有著不同的故事，但對中文的熱愛卻始終未變。


吉爾吉斯斯坦本土中文教師馬拉特說，「中文為我的人生迎來了不一樣的精彩。」而身為本土教師，他要將這份精彩帶給學生，並一直延續下去。

上高中的時候，馬拉特就意識到了學習中文的重要性。「中國和吉爾吉斯斯坦是鄰國，因為絲綢之路的關係，兩國交往從古代到現在都很密切。」因此，高中畢業後，馬拉特毫不猶豫地選擇了中文專業，致力於中吉兩國的友好交往。

當然，馬拉特的中文學習之路並非一帆風順，尤其在起步階段。「剛開始學習中文聲調與漢字的那幾個月，我覺得太難了。」

而就在馬拉特想要放棄的時候，他無意間得到了一個在中資企業實習的機會。通過與中國人近距離的接觸，馬拉特被他們嚴謹、守時、鍥而不捨的品格所影響。「從那時起，我開始重新認識中文，並決心更加認真努力地學習中文。」

通過不懈努力，馬拉特獲得了赴新疆師範大學攻讀漢語國際教育專業碩士的機會。2017年9月，取得碩士學位的他順利通過考試，回到吉爾吉斯斯坦成為一名本土中文教師。

他總是在為讓更多人了解中國、喜歡中文而忙碌著。他說：「當看到人們對中文和中國文化感到好奇和喜愛時，我就好像看到了曾經的自己，希望他們也能像我一樣，感受到中文和中國文化的精彩。」


「作為一位本土中文教師，幸福就是一節中文課的成功、是一次學生的笑容，是一次效率很高的中文課堂。」來自喀麥隆的本土中文教師提蓮說。


幾年前，提蓮從「你好」開始，踏上了學習中文的旅程。幾年來，她一步步成長，從「中文小白」到「優秀畢業生」，從「第十二屆『漢語橋』喀麥隆賽區冠軍」到「國際中文教師獎學金生」，從全國漢語國際教育專業教學技能大賽的第一名」到如今的提蓮博士、本土中文教師……


「不敢相信我真的成為一名本土中文教師了！」提蓮說，「我要把中文和中國文化的種子繼續播撒，讓更多喀麥隆人感受到中文的獨特魅力。」


在提蓮看來，中文在喀麥隆是一門新語言，這種情況下本土中文教師的責任首先是培養學生的興趣。


提蓮笑著說，「對於我來說，學生的一句喜歡可以驅散一天的勞累；學生的一點進步，讓每一次付出都變得如此值得。每當看到孩子們說著中文，表現出對中文深深地熱愛的時候，我的心裡有一種幸福的感覺。因此，我一定會在國際中文教育這條路上繼續堅定地走下去，這是我始終熱愛的事業。」


➤來源：部分內容來自人民網

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