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開發傳統文化課程 提升綠色教育內涵
原標題：開發傳統文化課程 提升綠色教育內涵 山東省龍口市潤新小學以提升學生生命質量為辦學宗旨，以弘揚中華優秀傳統文化為載體，整合、開發傳統文化課程，探索傳統文化教育策略，全面實施「綠色教育」。
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上善若水孕博雅 臻於至善育文化
原標題：上善若水孕博雅 臻於至善育文化 ——江西省遂川縣博雅學校素質教育掠影 「水」之文化使生命之樹生根發芽 隨著教育的進步與發展，對「文化育人」提出了更高的要求。「文化育人」的關鍵是從學校的土壤裡生長出具有自身特色的文化，然後用這種文化潛移默化、浸潤身心、化育英才。
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國學經典育文化自信
就在那時，我走進了這所百廢待興的學校，並決定以博大精深的中華優秀傳統文化，作為促進學校發展的推手，全面啟動經典誦讀工程。從此，舊的走廊，舊的教室，舊的桌椅，卻有了新的聲音——此起彼伏的誦讀聲。五山小學的經典誦讀實驗，是從一項特色活動深化拓展為校本課程的。
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青青河畔 金澤之光 ——臨洮縣金澤小學「水育」文化建設紀實
建校以來，學校以「水育」文化為主題，以教學改革為抓手、以校園活動為載體、以社團活動為平臺，全面落實素質教育，在教學改革的道路上闊步前進。 高標準的水畔校園。金澤小學由臨洮縣金澤房地產開發有限責任公司捐資修建，總投資1282萬元。學校矗立在洮河東岸，佔地面積10900平方米，建築面積4916平方米。
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如何開發特色校本課程？系統、傳承與創新
三級目標確立後，我校開發了三級德育校本課程《我是幸福福興人》《我是自信中國人》《我是世界未來人》三大系列課程。 （一）學習傳統文化——做自信中國人我校家庭教育水平較低，文化教育底蘊差，學生不自信。我們通過傳統文化的教育和實踐活動，在提升學生自信的基礎上，建立民族自信。
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「英語好聲音」校本課程的開發與實踐
這一校本課程提升了學生的綜合語言運用能力和教師的課程開發能力。關鍵詞：英語好聲音；校本課程；開發與實踐 1 引言《普通高中英語課程標準（實驗）》（教育部2003）強調在英語教學中關注每個學生的情感, 激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
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李宅小學:「荷花燈」課程風生水起,令傳統文化教育「活」起來
而這些作品的誕生，是來自該校特色校本課程「荷花燈」，其中傳遞出對傳統文化濃厚的發揚熱情。 了解荷花燈歷史，品悟傳統文化 「1926年燈的設計，李宅花臺門內的月塘大放荷花燈，取水族動物形狀，以荷花燈襯託，燈光水影，交相輝映，精彩別致，轟動東陽內外。1984年國慶35周年，李宅荷花燈應邀參加西子湖燈會，博得中外人士讚賞。
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聚焦 | 小語經典課文微型課程的開發實踐
2015年5月，陝西省小學語文馬曉霞名師工作室成立後，將小學語文經典課文微型課程的開發作為工作室核心課題，開展了相關研究和實踐工作。 本著提綱挈領、抓大放小、簡約高效的前提，我們確定了在小語教材中精選四類經典課文——按照開發點不同分為關中地域文化、現代名家名作、經典故事傳說、古代經典詩詞四類——進行微型課程開發。
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惠州將傳統文化課納入課程體系 經典誦讀提升文化素養
惠州市東湖雙語學校傳承中華經典文化，陶冶情操，引領學生誦讀國學經典，在學習古詩詞文化的同時鍛鍊了身體，陶冶了情操，豐富了課外活動，又激發了學生對中華經典文化的閱讀興趣。圖片來源：梁勇 近幾年，惠城區教育局在弘揚中華優秀傳統文化過程中，為加強對學生的思想滲透，高度重視中華優秀傳統文化的課程建設。
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上善若水 以水育人——重慶水利電力職業技術學院水文化課堂彰顯...
「上善若水，水善利萬物而不爭。」中華民族「以水育人」教化民眾的記載，最早可追溯至《老子·道德經》，亦有孔子、孟子、荀子、莊子、墨子、韓非子等中華水文化育人的經典著述和傳統文化教育流傳千年。構築「以水育人」課堂內容體系為促進大學生及社會大眾樹立人水和諧的觀念，自覺保護、傳承和發展優秀傳統水文化，學校水文化育人課堂緊扣立德樹人主題和課程思政主線，將中華優秀傳統文化教育與新時代精神有機融合。
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探尋「水文化」 展示生活新樣態
為了讓新區的孩子熱愛腳下的這片土地，2020年寒假我計劃以「水文化」為載體，帶領學生認識新片區資源的創新型開發，挖掘新城鎮建設的獨特意蘊。策劃會圍繞三個問題展開討論：一是你了解自己家鄉的水域嗎？二是挖掘「水文化」內涵，我們能做什麼？三是了解「水文化」，我們能做成什麼？班內的討論氣氛非常熱烈，學生參與策劃的熱情高漲。在討論第二個問題時，王宣說他不太理解「水文化」的含義。
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上海教材編排優先落實優秀傳統文化教育-校本教材 童子功 課本 二...
趣味誦讀中華古詩文 「人之初，性本善，性相近，習相遠……」在松江第二實驗小學每節課前的預備時間，小朋友都會誦讀經典古詩文。「小老師」領讀，「開火車」接龍，在趣味誦讀中，孩子們自然愛上了經典誦讀。 一年級背《三字經》，二年級讀《弟子規》，三、四、五年級背的是《唐詩》、《宋詞》和《論語》。
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走進徐州市第二十六中︱立足學校特色文化建設 規範開發拓展型課程
走進徐州市第二十六中︱立足學校特色文化建設 規範開發拓展型課程 2020-05-17 02:22 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
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鄉村小學校本課程資源的開發和利用嘗試
2020年我們鄉村小學為了打造校園特色文化，大力開展本地方鄉土課程，因地制宜的把農耕文化的一部分非遺物質納入鄉土課程教育，以下是我們的一些想法和嘗試。這些圖片是去年下半年和今年開學後，到農戶家中尋找和低價購買的一些已經過時或已經不用的農具和生活用品，也動員學生從家裡找，免費捐獻給學校，作為開發鄉土課程資源的一部分，讓現在的學生重新認識這些東西，認識在當時生產力極其落後的情況下，勞動人民在生活中的小創造小發明，感受勞動人民的聰明智慧。
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新店開業 | 鯨魚堡雲南昆明經典水育旗艦店盛大開業
單一的遊泳洗浴已經不能滿足當代家長的需求區別普通的遊泳洗澡門店鯨魚堡雲南昆明經典水育旗艦店帶著更高標準的嬰遊服務>帶著優質的水育課程來了大童小童分區體驗細緻呵護 周到服務滿足0-6歲嬰幼兒水育體驗大童戲水區6個月後的寶寶遊泳戲水區，也是水育課程授課區。
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山東水育技能池_沫奇水育早教
山東水育技能池，沫奇水育早教，親子遊還原母親子宮環境，喚起寶寶胎兒記憶，能縮短寶寶的認生周期，幫助寶寶儘早渡過認生期和依戀期，建立陪伴孩子一生的安全感和自信心。山東水育技能池， 水育早教課程的開展將對嬰兒遊泳館、家政、母嬰護理、早教中心等早教機構的整體形象和會員量迅速提升將起到推波助瀾作用。
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新店開業 | 鯨魚堡廣東東莞經典水育旗艦店盛大開業
單一的遊泳洗浴已經不能滿足當代家長的需求區別普通的遊泳洗澡門店鯨魚堡廣東東莞經典水育旗艦店帶著更高標準的嬰遊服務帶著優質的水育課程來了嬰兒遊泳SPA全套、早教式嬰遊、水育早教，在這兒都能有個舒適的體驗。
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迎江區華中路三小校本課程「傳統文化」唱主角綻放別樣精彩
9月11日起，迎江區華中路三小的校本課程相繼開班了，該校外聘專業教師授課，為學生全面發展奠定基礎，孩子們在快樂學習的過程中受到傳統文化的薰陶，在墨香氣息中茁壯成長，也使該校文體特色得到進一步彰顯。記者在教室看到圍棋課程教學中，來自安慶弈林棋院的教師王方根注重圍棋禮儀的培養，孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中學習了圍棋基礎知識。
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三河湖鎮中心小學開發特色課程,弘揚鄉土文化
學校秉承以「一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子」為辦學宗旨，以「學生快樂，教師幸福，家長滿意，社會認可」為辦學目標，在「做事在勤，做人在善」校訓的感召下，形成了「文明和諧，合作向善」的良好校風，「勤研善教，以文化人」的淳樸教風，「勤於學習，善於思考」的優良學風，鑄成了純真的「勤善」文化教育。
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新店開業 | 鯨魚堡江西南昌經典水育旗艦店盛大開業
江西南昌經典水育旗艦店開業啦！更有互動性更強、趣味的水育早教課堂，豐富課程體驗。水育課程中融入多樣的水育遊戲、水育益智環節，以寓教於樂的方式、以技能+早教相結合的模式開展教學注重嬰幼兒智能、情商、認知、體能、樂感等綜合素質的提升與發展。