跟著王少俠，語文不用怕。
你好，我是王少俠。
面對考場作文，記敘文幾乎是我們的首選。記敘文重在講故事，只要把故事講好了，基本算是成功了。而要先把故事講好，曲折的情節必不可少。如果只是平鋪直敘，讀者肯定沒多大興趣。
那麼，怎樣才能做到情節曲折呢？今天，王少俠就來和你分享一下。
012個巧招
使記敘文情節曲折的辦法有兩種：
設計懸念
設計懸念就是在作文中造成一種引起讀者急切期待的心理，有三種情況:
讀者對將要發生的事件什麼都不知道，但又急切想明白究竟;讀者知道了一些，但還想知道得更多更詳盡一些的細節;讀者已經知道了不少，但仍以急切的心情期待事情的發展和結局。
只有知道了真相，才能消除懸念，起到很好的扣人心弦、引人人勝的藝術效果。
如《水滸傳》等，是我們熟知的。在短文中，作家也善置懸念。魯迅的《祝福》，開頭就有懸念——祥林嫂的死；契訶夫的《凡卡》，結尾丟下一個懸念——凡卡的家信。祥林嫂的懸念，令讀者同情悲憤；凡卡的懸念卻永遠讓人扼腕嘆息。而結尾拋出懸念，整部作品就是一個大懸念，讓讀者長久關注，這正是作家運用懸念技巧達到登峰造極的標誌。
製造波瀾
現實生活中許多人物的經歷和事件的發展都不是單一平靜、直線發展的，而是錯綜複雜，充滿矛盾和鬥爭的。
運用敘述的手法再現生活時，就應該根據實際情況，寫得迂迴曲折、富於變化，才能更好地反映事物的客觀規律，使文章內容更豐富，產生引人入勝的魅力。
我們用「波瀾」一詞來表示文章的起伏曲折、跌宕有致，與古人說的「文似看山不喜平」是一個道理。出門遊覽的人，如果所到之處是一馬平川，毫無變化，則很快就會覺得索然無味；如果重巒疊嶂，景物層出，即使再累，他也不覺得疲倦。
人們讀文章也是如此，如果平平淡淡、毫無變化，讀的人便覺得味同嚼蠟。
有個學生在寫《我的一天》時，是這樣寫的：今天早上，我七點鐘起床，洗了臉就上學去。第一節是語文課，第二節是英語課，第三節是數學課。放學後我回家吃飯……
像這種寫法讀起來索然無味。好的文章，往往此起彼伏，錯落有致，一波未平，一波又起。
另外，運用倒敘、插敘等敘述方式及照應等手法都可以做到記敘情節曲折生動。
02佳作示範
這也是課堂
課堂，顧名思義就是上課的地方。但是如果把它局限在教室裡，未免過於狹隘。其實，生活這本百科全書給我們提出了太多的疑問和思考，而這些又豈是那三尺講臺可以相比的呢？只要你善於觀察，便會發現，身邊處處是課堂。
時光的指針一下子撥回三年以前那個充滿布望和憧憬的春天。聽說《小天鵝》雜誌社要在廣大中小學生中誠聘校園小記者，這怎能不使我熱血沸騰，振奮不已呢？成為一名出色的新聞工作者是我始終堅持著的理想，而如今，夢想已經來到伸手可及的地方！想到這，我心裡不禁充滿希望與喜說。
功夫不負有心人，憑著這股熱情和本身的實力，我十分順利地通過了兩輪筆試，只剩下最後的面試。「絕對沒問題。」我十分自信地鼓勵自己。可別以為我是王婆賣瓜，對於本人的口才，那可是全班同學有口皆碑的，這時的我真想對世界呼喊：「生活原來如此美好燦爛！」
去面試的那一天，我特意起了個大早，可別忽視了這一細節，它也頗費了我一番腦筋。你想啊，新聞最重要的是講究時效性，又怎能允許記者遲到呢?「我這麼做一定會給主考官留下良好的第一印象。」一路上，我就這麼喜滋滋地想著。不ー會兒，到了考場，我十分恭敬地敲了敲門，沒有回應，再試試，可結果還是一樣。我不禁十分納悶地推了推門，オ發現門是虛掩著的，我探身進去，環顧四周，這是間十分寬敞的房子，可裡面卻空空蕩蕩，沒有任何陳設。正當我以為走錯房間的時候，一位西裝草履的叔叔走了進來，一見我，就好像發現了新大陸似的，十分激動地說:「小同學，可讓我找到你了！多虧了你送我女兒回家，真太感謝你了！」「什麼，送你女兒回家？壓根兒沒有的事」「別謙虛，就是你，真是『踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫』，你是來面試的吧?我是主考官，算你通過了。」什麼！這麼輕易就過關了！可我並沒有……管它呢？記者證已經到手了，就白當一回雷鋒吧。於是我便順水推舟:「這是我應該做的嘛，不客氣。」正當我準備客套一番時，叔叔卻十分平靜地對我說:「小同學，你回去吧。做新聞，最重要的是用事實講話，它要求記者必須本著誠實的態度去報導真相，你不符合我們的條件。」啊，我這才恍然大悟，原來剛才的那一幕便是我的面試。我明白了！當我轉頭去望窗外時，一片黃葉順風飄落下來，「春天也有落葉」，我感嘆著。
就是這樣一間空空蕩蕩的房子，沒有黑板，沒有講臺，沒有課堂，但正是在這裡，我知道了為人最重要的品質——誠實。
『評析』
「生活處處是課堂」，「人生時時在考場」，這樣的主題思想多麼深刻，多麼富有教育意義!「春天也有落葉」，這句話是充滿哲理的詩的語言。本文巧設懸念，充分敘述自己的文才、口才，為下文因一次不誠實的表現而落選作了鋪墊，形成了對比。情節波瀾起伏，故事耐人尋味，令人過目難忘。
好，今天的分享就到這裡。
下一講我們再見。
我是王少俠，感謝俠客們光臨小島。
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