致家長｜孩子的表現都寫在他的作業本和書本裡

家長們總是很關心孩子的在校狀態，不知道孩子不在自己身邊時是怎樣的：他上課認真嗎？他會積極舉手發言嗎？他會不會跟同學講悄悄話？他聽課的時候是不是都聽進去了，知識掌握還好嗎？

因為看不到，家長們的心中夾雜著一份擔憂也夾雜著一份好奇，老師自然就成了學校現場的重要「目擊證人」。

於是老師便少不了跟家長匯報孩子在學校的情況。

有些家長倒還好，了解一兩次就差不多知道孩子的情況了，自己會根據老師的反饋回家進一步跟進，而有些家長則不然，雖然了解了孩子的情況，但在之後與老師的溝通中，第一反應便是：老師，我們家孩子最近表現怎麼樣啊？

其實有時候做老師挺不容易的，上班非常忙，那麼多孩子都要照顧到，還需要生動形象地跟家長解釋孩子在校的情況，最令老師們感到絕望的是，孩子的表現其實並不一定需要老師的反饋，一個有心的家長從孩子的日常表現中就能掌握個八九不離十。

怎麼掌握？

最好的方法便是認真翻一翻孩子的作業本和書本，他的表現全都寫在作業本裡。

老師們太不願意看到這樣的家長了：口頭上忙著詢問老師孩子的在校表現，似乎對孩子的學習特別上心，但回過頭翻翻孩子的回家作業，空白的、沒做完的、亂做一氣的，打電話問問家長究竟怎麼回事，家長一臉茫然地說：孩子告訴我他作業都做完了。

一個盡職盡責的家長一定是能夠走入孩子的點滴生活中的：他知道孩子每天的作業任務大概是什麼，他也知道孩子最近這段時間在學習哪方面的知識，他知道孩子這個單元的習作寫了什麼，也知道孩子這個單元的數學哪個地方是弱點，他知道孩子最近的哪些作業有困難，也知道孩子對哪門課的興趣比較濃厚。

總之，他不是漂浮在半空中，幽幽地問一句「作業都做完了嗎？」，而是腳踏實地，指導孩子「你今天的口算比昨天有進步」。

誠然，很多家長很忙，但我們不得不承認大部分家長都很忙，每個成年人都有事業有家庭，上有老下有小，但是教育孩子是每個父母的天然職責，而教育也絕不是簡單地問問老師孩子最近怎麼樣，而是親自翻開孩子的書本、作業本，去看一看：孩子的書寫端正嗎？孩子作業的正確率高嗎？孩子的作業拖拉嗎？

大多數老師會在孩子的作業出現一些問題的時候寫上評語，這些評語看一看就知道問題在哪裡。

一個有心的家長，絕對不會動不動就問「老師我的孩子表現怎麼樣」，因為他早就通過孩子的作業本、書本了解到了孩子的知識的掌握情況和課堂聽講情況。

當你翻開孩子的書本，發現書本上空白一片或者塗塗畫畫各種惡搞，那麼可以斷定這個孩子課堂是不會認真聽講的。

當你翻開孩子的作業本，看到作業本上鮮紅的叉叉以及潦草的字跡，就會知道孩子這段時間的學習態度比較敷衍。

曾經遇到過一個非常不靠譜的家長，當我跟他談孩子的學習比較糟糕需要家長引起重視的時候，他竟然反問：孩子不是能考90分的嗎？

他記得的90分事件，可能是兩年前的事兒了。

很多家長看起來特別重視孩子的學習，卻連孩子的書本和作業本都沒有親手打開看過，很多家長看著急切地詢問孩子在校表現，卻連孩子每天大概要做些什麼作業都不清楚，很多家長說起來對孩子的情況非常重視，卻連孩子學校的課表都沒有保存。

口頭說的再好聽，比不上坐在孩子身邊靜靜地翻一翻他的作業，好好地陪一陪他做作業。