所謂的15本自編教材就是這幾張紙。 邵巧宏 攝
浙江在線12月01日訊 寧波天一職業技術學院7月份獲得了寧波市教學成果獎二等獎。這本該是讓學校及課題參與者都很榮光的事，卻在幾個月後發生了戲劇性的一幕。
5名教學成果獎課題組成員中的4名成員及其他幾名教職工近10人，實名向上級部門舉報課題組主持者、天一職業技術學院書記兼院長陳健爾學術、職稱等造假，並指出該課題的內容多處做假。
昨天，記者從寧波市教育局了解到，目前，教育局紀委、高教處已介入此事，並已開展了調查。寧波教育局並將於一周內對此事做相關通報。
申報材料被專家否決
院長提出造假
去年底，學校接到省、市教學成果獎開始申報的通知。在陳健爾的帶領下，學校組織了一個以辦公室副主任樂軍波、科教處處長許復貞、副處長應志國、培訓處負責人張承剛為核心的5人課題小組，申報省、市教學成果獎，最終目標是拿下省一等獎，衝擊國家級教學成果獎。
國家級教學成果獎是我國高教界最重大的一個獎項，拿到這個獎，國家在財政撥款上會給予優先考慮。到目前為止，只有寧波大學在今年9月份獲得了二等獎。
去年12月，有較強文字組織能力的樂軍波和醫學專業的應志國被安排住進了賓館，專心撰寫申報材料。半個月後，學校請來了省裡專家對這些申報材料進行評估。
由於材料僅僅是閉門造車，申報材料很快被專家否決。樂軍波說，當時陳健爾提出造假，並提出教材要分兩部份：公共衛生人員培訓和社會衛生管理人員培訓。
樂軍波說，除了文字功底比較好，他對醫學其實是不懂的，寫材料造假的那段時間，每天過得就像小孩「過家家」一樣。
「但是這是領導說的，我們也不得不聽從安排。」樂軍波說。
15本所謂教材
只是列印了一張封面
那麼，這個「假」到底是怎麼造出來的？
各級教學成果獎的申報一般分三個步驟：學校申報、PPT匯報、公示。而這三個步驟裡，均無需出示教學成果中用到的教材，更沒有人會審查教材，而是否真實就是靠學校來把關。這就給了造假極大的便利。
去年12月中旬，天一職業技術學院的圖書館2樓的教師閱覽室被封閉起來，作為小組寫材料的辦公室。
1月15日，天一職業技術學院向寧波市教育局遞交了教學成果的申報材料及15本自編教材的照片。
不過1個月的時間，就編出了15本教材，5個人究竟是怎麼編出來的？
答案其實很簡單。分別列印好15本教材的封面，用這些封面分別套在其他教材上，然後把這些假冒的教材擺成一個扇形，拍一張照片就成了15本自編教材了。
「由於下面書顏色比較深，一張紙放上去以後，下面不相干的字要映出來，然後我們就在下面再加一張紙，重新再拍一張。另外，照片還特地用了黑白的。」該校當時負責拍照的信息資源中心老師黃援越說。
工作計劃改頭換面
網站點擊量子虛烏有
根據教學成果獎申報的必要條件，教學成果要屬省內首創、必須是經過2年及以上教學實踐檢驗後有一定影響力的。
課題組成員們告訴記者，當時陳院長為了達到這一要求，就臨時提出了「階梯式衛生職業教育」這個獨創的概念，並讓負責文件的樂軍波對往年已存檔的工作計劃進行修改。
「當時他要求我把2006、2007年的都改了，我想想太不應該了，就只改了2008年的工作計劃。」在接受記者採訪時，樂軍波自稱是文件造假者之一。
同時，為了證明這個所謂的「教學成果」的影響力，在遞交的申報材料中有一份該校「階梯式衛生職業教育網站」的資料，這個資料裡稱，該網站點擊量已達到13萬多次。
而天一職業技術學院信息資源中心主任阮煥立卻說，1月15日衛生職業教育網還沒運行，是1月22日才開始運行。
院長「全國教指委委員」資格也被質疑
除了被舉報在教學成果獎申請過程中造假外，作為學院的書記兼院長，陳健爾還被指在教授職稱和全國教指委委員資格中造假。
陳健爾在1996至2004年底任寧波市衛生局副局長，2004年底到寧波天一職業技術學院擔任校長，在2005年評上了教授職稱。
但是學校老師對陳健爾申報職稱的必要條件之一、每年的課時數提出了質疑。在一張被用於證明陳健爾授課情況的浙江大學醫學院寧波教學點的聘書中，多處有著明顯的黏貼痕跡。
另外，在天一職業技術學院的教育成果獎申報材料裡，記者還發現了一份2008年5月教育部頒發的「陳建爾同志任2006—2010年教育部高等學校高職高專相關醫學專業類教學指導委員會委員」的證書(評上教指委委員的一般都是國家頂尖專家)。
證書上的「陳建爾」沒有單人旁，但由於當時陳健爾是為了申報教育成果獎提供的材料，所以這個證書應該是發給陳健爾的。
記者查詢了國家教育部網站，但在2006年—2010年教指委委員成員名單中，並沒有「天一學院陳健爾」的名字，而只有「陳建爾上海醫科大學」，「建」字沒有單人旁，而上海醫科大學早已在2002年併入復旦大學，經過查詢，復旦大學也沒有「陳建爾」這個人。
而天一職業技術學院的員工們也認為，按照天一學院的名氣或者個人學術地位，陳健爾不可能被評為教育部的教指委委員。
有人懷疑，「陳建爾」是否就是陳健爾為獲取教指委委員資格而取的「馬甲」？
不滿院長做法課題組成員實名舉報
據了解，在課題小組集體舉報陳健爾之前，今年年初，就有人在天涯論壇、東方論壇舉報他的造假行為。
作為參與造假的核心成員，這些教職工為何冒著自毀前途的危險，舉報自己的上級？
「實名舉報意味著很大的風險，對我們個人沒有任何好處。但是網上舉報的出現，讓我們下定決心，站出來澄清事實。」樂軍波說。
由於不滿院長的做法和作風，課題組的核心4人再加上幾名教職工，實名向上級舉報陳健爾造假，且每個人都在名字後面附上了手機號。
昨天，記者試圖聯繫陳健爾，但是雖然接通了他的手機，但始終無人接聽。記者又來到了寧波教育局詢問此事，教育局相關負責人說，從11月初開始，教育局紀委、高教處已經介入調查此事，並已找了相關人員談話，結論目前還不方便透露，但教育局會在一個星期內對此事進行通報，給當事人、公眾一個答覆。