在長長的馬路上，因為車太多了馬路堵車了。堵車了以後，每輛車車裡的人們都有不同的反應，每輛車車都有不同的功能，每位乘客都有不同的職業，讓我們一起看看堵車了以後大家都在做什麼吧。好不好？
這是每次，我給小朋友講《DK堵車了》時候的開頭，從拿到繪本的那天開始，小傢伙每天都想要我跟他講這本繪本。
本文，我將從繪本賞析、繪本如何幫助孩子控制情緒、繪本講解技巧三個方面展開探討，希望能夠給寶媽們參考。
《DK堵車了》優點
1、完全符合幼兒的感知思維
感知動作思維是指思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式，嬰兒只有在直接擺弄具體事物的過程中才能思考問題。所以這本又可以看又可以玩的書完全符合小朋友的感知思維。
具體形象思維是一種依靠事物或情景的表象及表象的聯想進行的思維活動。例如，嬰兒在遊戲中扮演不同的角色，並且依角色的身份進行表演，在泥工、繪畫中，依據事先想好的形象去塑造、繪畫。
3歲左右在感知動作思維的基礎上，逐步發展起具體形象思維，並在3-6歲的思維活動中逐步佔有主導地位。看到畫面，擺弄書的過程中，孩子在心中就會跟現實中堵車的畫面結合起來。
2、符合幼兒的想像力發展
1-2歲的小朋友只會簡單的聯想，但把玩具書打開的過程中聯想到很多車是沒有問題的。
3歲左右的嬰兒，隨著經驗和言語的發展，可以產生帶有簡單主題和角色的遊戲，能夠反映嬰兒模仿成人社會生活情節想像活動。比如歌手呀，小朋友呀，園丁呀，都可以通過他們開車的狀態和車上的工具聯想到他們日常工作的行為。
3、顏色鮮豔，適合對孩子進行認知教育
0-6歲是孩子學習語言的關鍵期，這個時候的認知教育可以有效從認知積累。
堵車了有豐富的短語擴充、長句學習、豐富詞彙等，有效提升孩子語言表達能力。
《堵車了！》共同六輛車被堵了，拖拉機、大卡車、計程車、長長「林肯車」、藍色貨車、綠色小橋車一字排開；每一輛車上都有豐富的東西，小貓，小狗，小鳥，汽車上的老鼠，卡車上的柜子，準備睡覺了的計程車司機，都非常吸引寶寶。
通過這個繪本可以教學孩子認識不同的車，不同的職業，不同的情緒，不同的家具，加深對不同動物的認識。
繪本如何幫助孩子控制情緒
情緒和情感的發展
0-3歲嬰兒的情緒和情感的最大特點是：衝動、易變、外露、年齡越小特點越突出。嬰兒的情緒更多受外在環境變化的影響，而不是被穩定的主觀心態來左右。
小朋友在面對自己新的不認識的情緒，往往會顯得驚慌失措，只好用哭來表達，父母平時的引導與支持尤為重要。面對孩子的情緒，要做到兩個關鍵詞：「不判斷」和「不控制」。
「不判斷」就是不能以我們自己主觀臆斷來決定情緒的好壞，負面情緒人人都有，但不代表這就是不好的。
「不控制」就是說不要妄圖控制孩子情緒的改變，妄圖用自己的快樂覆蓋孩子的悲傷。我們需要明白孩子為什麼會有這樣的情緒，實現與孩子的共情。那麼，如何實現共情？
關注兒童心理發展多年的講師譚露的方法是通過「感受」「認同」「認識」和「體驗」四個步驟實現與孩子的共情，引導孩子正確認識並處理好自己的喜怒哀樂與恐懼，成為一個高情商的人。
家長平時在陪一起看繪本的時候，就可以利用繪本來進行情緒引導，讓寶寶在平時的時候就認識到不同場合下自己的不舒服的感覺是什麼情緒，並且給予疏導。
所以在讀繪本的時候，我們可以通過這四個步驟幫助孩子認知情緒。
「感受」
我們跟著繪本一起來感受堵車時候不同的情緒吧，
坐在加長汽車裡的歌手面對堵車了很淡定，他靠在座椅上哼著歌說，冷靜，夥計。
司機也放鬆下來，不再擔心趕不上了。
哇，這是淡定的表現，一點兒也不著急，可以看車邊的風景。
準備去海邊曬太陽的母子可著急了，她們在後面不知道發生了什麼，所以就一直說，快點兒走呀，我們要去海邊曬太陽呀。
這位媽媽和孩子為什麼著急呢，因為他們想快點去海邊曬太陽呀，就跟我們想去玩沙子的時候不想等待一樣是不是。
啊這位女商人最著急了，因為她等著要開會，可是車子還不開，司機都快睡著了。
她在車上不停打電話，在請假說晚點到，可是他還有很多工作要做呢。
所以她著急地把文件扔到滿天飛。
急匆匆地原定在前面看到車停下來也很著急，因為他要去種花呢。他不停地按喇叭，滴滴叭叭。
你看，好多人好著急呀。
「認同」
認同寶寶在這種時候會產生的情緒。
給孩子傳遞這樣的信息：寶貝，我理解你，我現在能感受到你當前的感受。當孩子感受到被自己的感受被理解之後，她就會覺得自己被被愛，並不是一個人孤獨的戰鬥，那麼孩子便能冷靜下來做出更好的決定。
「體驗」
角色扮演是幼兒園中經常進行的一種體驗活動，角色扮演能夠幫助幼兒體驗情緒，聯繫與周圍他人的溝通技巧並學習建立社會關係，幼兒有可能缺少聯繫技巧，因此通過角色扮演給予幼兒聯繫情緒技巧的機會，家裡的時候我們可以通過一起看繪本來和寶寶一起進入角色體驗。想著如果我們是要去海邊玩，堵車了怎麼辦呀。幫助孩子體驗當時的情緒，也可以通過遊戲的方式製造堵車了的場景，然後引導小朋友說出堵車後的體驗。
繪本講解技巧
發揮玩的技能
玩具書之所以寶寶喜歡一定是因為他到到手就可以玩。
我們可以跟孩子一起把書擺成不同的形狀，這一步既可以鍛鍊孩子的動手能力，有可能讓他把想像中的形狀擺出來，還可以順便教他認識不同的形狀。
第一步孩子一定是玩，那就放手玩。
學習單詞，短語
這一步需要很長的時間。
首先我們要說，晴朗的天裡，大家都開車出門啦，每個人都不同的目標，然後在路上，堵車啦。讓我們來看看都有什麼車吧。
然後再一步一步教學。先從car、boy、van開始教。這個過程大約需要20遍，寶寶才會對單詞熟悉。
第二步驟再教短語，long car ,big truck 、have a meeting.這個過程大約需要30遍，生活中也要不斷地重複，這樣才會記住。
第三步教學句子，這個過程會很久，但是我們一定要耐心並且重複，並且在一起玩車子的過程中將句子融入到對話中。
第四步，引導孩子觀察細節。車廂裡面有什麼呀，有幾隻小鳥，幾隻貓，園丁的車子是什麼顏色，女商人做的什麼車子。用互動的方式來鍛鍊寶寶的記憶力。
第五步，引導寶寶聯想現實思考
我們可以問寶寶，如果我們堵車了應該怎麼辦呀，怎麼做才能讓我們最開心呀。
我們可以跟司機一樣sleep,也可以跟生氣還可以觀察其他車車的形狀和有什麼東西。
那我們可以做什麼呀。
媽媽的車子裡有什麼呀，大伯的車子裡有什麼呀，我們可以根據車子裡的東西判斷司機是做什麼的呀。
這樣引導孩子觀察繪本，觀察生活的細節。
總結
《DK堵車了》是一本集認知、動手、激發想像力，進行情緒管理於一體的好繪本。
摺疊的書頁設計讓寶寶愛不釋手，動態的畫面促進寶寶認知思維和感知思維提升，情緒的表現讓寶寶能夠認知到不同情況下自己的情緒是怎麼回事。
豐富的畫面，有趣的故事，貼合生活的場景，可以讓寶寶在學習中開心地成長。