孩子的成績是家長時時刻刻都在關注的，每次成績稍有波動，父母就會緊張的不行。
孩子的小學階段是比較重要的打基礎階段，孩子成績稍有下滑，在家長心中都是天崩地裂般的存在，這種情況大多數發生在孩子3年級的時候。
孩子上了三年級，成績突然下滑，家長著急
玉紅家孩子正上小學三年級，本來一二年級孩子學習成績還挺好的，上三年級之後，成績突然下滑。
孩子的試卷玉紅也看了，她輔導孩子一些錯題的時候，發現了孩子的問題。問他一道題，讀了好多遍題目就是不明白，像沒往心裡去一樣。
爸爸媽媽教他怎麼解題，等到換一個數，孩子又不懂了，就是轉不過來彎，好像腦子沒開竅一樣，懂得字面上淺顯的意思，每次內容深一點，孩子就不懂了。
玉紅因為這件事頭疼的要命，每次輔導功課都是大呼小叫的，到最後孩子還是不懂，結果大人孩子對著哭。
玉紅家的孩子就遇到了「三年級現象」，孩子的成績下滑，其實都是有跡可循的。
三年級現象，到底是怎麼回事
小學教育界一直有這樣一句話口口相傳，一二年級不相上下，三年級開始分化，四五年級天上地下。
▲三年級的孩子自主意識更強
三年級是孩子小學六年的一個分水嶺，到了9歲或者10歲左右，孩子上三年級，但是這個時候正是孩子步入青春期的開始。
青春期的孩子，心理和生理都會發生一些變化，孩子的自主意識增強，會有反抗家長和老師的一些小想法，所以面對學習，可能不會「很聽話」。
心理學家認為，7-11歲的孩子，正處在簡單目標運算的階段，但是對於更深層次的邏輯思考，可能不是很了解。
▲三年級的知識更複雜了
小學一二年級都是打基礎的年級，到了三年級知識會變得複雜一些，多了英語學科，而且數學題更需要空間想像。
這對孩子的基礎知識儲備和理解能力是一個很大的考驗，不少的同學成績會陷入下滑洪流。
孩子成績和什麼因素有關
▲孩子的學習基礎
在一二年級沒有好好學習基礎知識，連基本的運算都不會的話，面對更複雜的題型，理解起來更困難。
而學習是一個循環的過程，基礎越好孩子成績越好，也會更加愛學習；基礎差、理解能力差，學習成績自然也差，孩子就更加不愛學習。
▲孩子的專注力
專注力是決定孩子能不能認真學習的關鍵，專注力好的孩子，上課的時候能夠更長時間的集中注意力，接收的知識也更多。
反而專注力差的孩子，不論是上課還是上自習的時候，都是看兩眼書玩一會，不是玩玩橡皮，就是扣扣手，這樣知識根本記不住，成績自然不好。
▲孩子的理解能力
理解能力可以分為很多，對題目的理解能力、對運算公式的理解能力等等，不理解自己學的東西，自然成績不好。
面對孩子這些方面的問題，家長就開始發愁，孩子的成績可怎麼辦。
家長如何正確控制孩子的成績下滑洪流
▲培養孩子的專注力
孩子的專注力在1-3歲就可以開始培養了，小寶寶不還聽不懂媽媽的話，這個時候媽媽要做的是保護孩子的專注力。
專注力都是在日常小事中養成的，大概2-3歲的寶寶專注力時長在10分鐘左右，5歲左右的寶寶專注力能達到15分鐘左右，10歲左右的孩子專注力才能達到20分鐘。
培養專注力的比較關鍵的一點就是，孩子在進入專注狀態的時候，家長不要打擾，比如孩子發呆、做作業、玩的時候，家長不要突然打斷或者加入。
▲重視平時學習習慣的養成
小學是學習習慣養成的關鍵時期，寫作業、做題、上課如何記筆記等學習習慣，都是在這6年期間養成的。
老師能在上課的時候把控一下孩子的狀態，在家的時候，就需要父母來培養了。
書本知識的預習、學習和複習，能不能自己整理好書包文具，做完作業會不會檢查等這些習慣，都會影響孩子的成績。
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小學六年的生活是很特殊的，關係到孩子一生。如何陪孩子安全走過小學這六年，家長就要多做功課了。
一年級孩子剛剛步入新的環境，家長要做的是幫孩子平穩心態，沉下心學習。
二年級是孩子打好學習基礎的重要階段，讓孩子愛上學習，對學習充滿興趣，是家長要做好的事情。
三年級應該改正孩子的學習壞習慣，引導孩子掌握學習重點，愛上閱讀。
四年級知識更難了，家長應該換一種思維方式引導孩子學習才是重點。
五年級和六年級，孩子可能有了自己小心思，如何掌握學習和情感的平衡，和孩子溝通情感問題，是家長的首要責任。
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