分析孩子不想上學成因，尋找"妙方"，形成"我要好好學習"想法

當前，一些剛上一年級的孩子不想上學了，家長首先要分析孩子不想上學的成因，尋找孩子不想上學的&34;，解開孩子的&34;的心理&34;，忘記了&34;的念頭，代替的是&34;的想法。

一、分析孩子不想上學的成因，是解決問題的根源。

現在有一些孩子常常因為身邊的惡劣環境、個人情感等原因，從而產生不想上學的想法和做法。

（一）思想定位。

家長要全方位分析孩子，給孩子明確思想定位，明確自己要的是什麼。

1、天氣惡劣原因。

家長要鼓勵孩子不要受大風大雨、酷暑寒冷等天氣變化等環境影響，學習是主要的。

2、&34;的原因。

家長要發現孩子可能看到別的孩子或還沉浸在&34;前的散漫的時間裡，不想上學，可能是因為一時的衝動，才產生不想上學的想法。

（二）心理&34;。

1、開學綜合症。

孩子不想上學往往是在寒暑假玩得嗨，對開學產生一種不適應的心理狀態，對年紀比較小的孩子來說，這種不適應的表現為&34;。由於年紀小的孩子獨立生活能力較差，開學後可能會感到孤獨和不安全，這種感受引發了焦慮，這種焦慮又容易引起一些身體上不良的表現，常常表現為失眠、肚子疼、沒食慾、小便失禁的現象。

2、&34;反應。

由於孩子對於開學產生緊張焦慮情緒，無論孩子有沒有體驗到這種焦慮，身體都會做出一定的反應來逃避這種焦慮。孩子在上學前幾天就會表現為頭疼、失眠、肚子疼等現象，其實是孩子覺得這樣就可以暫時避免自己不要去上學的事，這就叫做&34;反應。

（三）矛盾&34;。

由於開學初，小學新生對於學習時間節點不適應，加上學業任務的負荷，還跟同學鬧矛盾了，使得孩子本就難適應的狀態矛盾&34;化，瞬間升級為厭學情緒，產生不想上學的想法了。

二、尋找孩子不想上學的&34;，是解決問題的手段。

一般來說，家長弄清楚孩子不想上學的原因後，就能對&34;進行 &34;，好好開導孩子、多陪伴孩子、多了解孩子的感受，幫助孩子調整好心態即可。

（一）關愛鼓勵法。

由於孩子對於天氣的影響，造成不想上學原因，家長要鼓勵孩子面對艱難困苦，激勵孩子勇於克服困難的勇氣，同時要給予必要的應對工具和用具。如：準備好水壺，裝好解暑的飲料；帶上羽絨外套防寒凍傷；帶好雨衣或雨傘防下雨淋水。而且，當把孩子送到校門口後，就讓孩子自己進校園，不要囉裡囉嗦，反而容易讓孩子激發依賴感，又哭又鬧不進校園啦，甚至不想上學了。家長要讓孩子體會到大人對孩子的關愛與重視，從心底感悟到自己應該上學去。

（二）開導疏通法。

由於孩子是貪玩、散漫的心理產生的障礙，造成的不想上學的心態與極端反應。家長就要時常細心觀察，孩子的依賴性比較強，有點懦弱，有點不成熟。那麼，家長應該以一種積極樂觀的生活態度，開學前可以適當進行開導疏通，和孩子聊這個話題，對孩子產生積極正向的暗示。比如：對孩子說&34;、&34;等等校園生活與學習的話題。同時，最好結合開學前幾天，讓孩子提前進入上學作息時間周期安排，這樣，才能有效將孩子的貪玩、散漫的心理狀態過渡到上學的有規律又緊張的學習狀態中去。

（三）溝通交流法。

由於同學矛盾或學習負重的原因的話，家長就要多與老師溝通，與孩子交流，及時了解孩子在學校的學習情況與同學之間關係的改善狀況，讓孩子打開心裡的&34;，重新調整對學習的興趣，幫助孩子走出&34;情緒，達到家校共育的成效。比如：家長可以班主任和老師聯繫，了解孩子的上課情況，打聽與鬧矛盾之後的同學關係怎樣，並與老師達成一致的溝通意見，再與孩子交流情況就顯得&34;、&34;的感覺，讓孩子不得不服，從而達到糾正不想上學的想法與做法。

總之，對&34;的孩子，家長應多一份關心鼓勵、開導交流。並根據孩子上學的進步表現，在日常生活中多與孩子一起閱讀、一起遊戲、一起體驗活動，讓孩子體會到通過自己的努力學習表現，可以取得的溫馨又和睦的親子情懷，忘記了&34;的念頭，代替的是&34;的想法，並要取得優異成績向家長匯報的理想目標。

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