說到中國最高學府，很多人就會想到清華和北大。每一個上過學的人，肯定都是嚮往過上清華或者北大的。
但是，有這種嚮往的大多數人，都是在小時候想想，長大了之後懂事了，知道進入這樣的學校的難度了，索性連想都不敢想了。
畢竟想要進入這樣的學校，基本上都是高考狀元級別的人，或者是省狀元，或者是市狀元。
只有省份和地區，最高分者才能入內，其艱難程度可想而知。說到這裡就有一個疑問了，能夠考入清華北大的學生，他們真的是老師教出來的嗎？
老師起著關鍵性的作用
不可否認，老師起的作用確實是關鍵的。
不說別的就說學生在選擇學校的時候吧，大部分學生都願意去好學校，就好比北京的好學校人大附中，河北的好學校衡中。
為何學生都願意去這樣的學校呢？
因為這樣的學校，每年考取清華、北大的人最多。考上的人數多，當然是和老師的教授有關係了，他們有李永樂這樣的名師。你能不說是老師在起著關鍵性的作用嗎？
老師本身的優秀，再加上他們的經驗，能夠起到事半功倍的效果。
除此之外，還有一個佐證，就是很多縣城幾十年下來，沒有一個考入清華或者北大的學生。我們家是河北的，至少我們縣城還沒有考上過清華北大的人的。最好的也就是考上北京理工大學，北京航空航天大學。
這確實和地區的教育以及學校的師資力量是有關係的，師資力量不一樣教出來的學生，他們考出來的成績當然也就不一樣了。
學生的個人努力更重要
當然了老師的引導，以及師資力量僅僅是一方面。
更加主要的還有學生的自制力，也就是說學生的個人的努力也是相當的重要的，正如有一句老話說的好「師父領進門，修行在個人。」
能夠進入一個好學校，擁有了好的老師和資源，再加上個人的努力，只有這樣才能在高考的時候。考出一個好成績來，才有有進入清華或北大的可能的。
我們縣城為何沒有考上清華，北大的？
其實大家都知道，原因就是最好的學生，他們都去好學校讀書去了。比如說最近一些年去衡水中學或者衡水的學習，甚至很多學習好的家庭，他們都直接辦理了衡水的戶口，就是為了在衡水上學，通過衡水優質的教育，考上一個好一點的大學。之所以這樣做，就是對當地的學校以及老師不認可。
所以說好的老師和自己的努力，缺一不可，兩者結合才是決定一個人考上考不上好大學的關鍵因素。
除此之外，還有家庭教育也是十分重要的。
我們舉例說一下：
1、老師家的孩子，相對來說考上清華和北大的比較多。這說明作為老師的家長，他們更重視教育。
再加上他們本來就是老師，會給自己的孩子輔導，知道讓孩子怎麼學習。這方面其他的學生，就不會佔有這樣的優勢了。
2、學生的智商高也是一方面。
有的學生智商高，有的學生智商低，這個就不得不承認。智商高的人，他們都是不怎麼學習，就能夠考一個高分。
若是智商不高的人，只有經過十分的努力，才能考一個不錯的成績。很多家長說，自己沒有輔導過孩子，但是，孩子還是考了很好的學校。
這就是和遺傳有很大的關係了。
寫在最後：
清華和北大固然好，但是，不一定說上了清華或北大就一定會有一個好的工作，這裡還涉及到很多關鍵因素的影響。
比如：專業、機遇、機會、選擇的行業等等。
同一個學校，不同的人，他們的選擇不一樣，最終的命運可能也就不一樣。正如現如今的社會，有很多不是清華，北大畢業的人。他們做得企業照樣很大，是中國最有影響力的公司。
甚至北大和清華畢業的學生， 都以為他們打工為榮。
只能說學歷是很重要的，但是，有了學歷之後，能力就更重要了。因為大家都擁有一樣平臺的時候，誰的能力高，誰將會是最終的勝出者。
思考題：老師能教出考上清華北大的學生，但是，老師未必能考上清華北大。你覺得呢？
作者/來源：漢史趣聞
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