當大家看到各種招生廣告上關於「速成班」的宣傳時，是否會朝另外一個方向想一下，那就是，如果掌握一門技術能夠速成的話，為什麼還要按部就班一個一個階段去學呢？有速成的辦法卻選擇一步一步去學，那不就是傻子嗎？
從自然界動植物的生長發育規律來看，是沒有速成的說法的，一棵果樹從發芽、長葉到開花、結果，是有著絕對性的時間限制的，沒有人可以去隨意更改這樣的自然規律，同樣，一個小老虎從出生到能夠獨立覓食再到稱霸虎群，這中間需要的體能成長、捕食方法掌握、爭奪虎王的大廝殺，也是有著絕對性的時間限制的，也沒有人可以去隨意更改這樣的自然規律。
但人對於自己，卻有著與動植物截然不同的主觀能動性和超前想像力，人可以自行設置各種因素的變量，從而突破絕對性的時間限制而達到速成的結果。這是人作為萬物之靈長的根本性的體現。
人是萬物之靈長，沒錯，但人仍然是萬物之一，也是基本事實。那麼，究竟人突破其它萬物的靈長性體現在哪裡？人又必須遵循萬物的自身規律，又體現在哪裡？這是一個非常需要我們去思考和把握的重要問題，如果對此問題思考不當、把握失當，那麼，看似在享受靈長性的好處時，也必然遭受自然規律的懲罰。
我們經常會用到「拔苗助長」這個成語，說明對自然規律的破壞而招致禾苗死亡的結果，以此來形容現實的學習生活中破壞自然規律的可怕結果。但是，對植物生長規律破壞的結果是很容易理解的，或者說，人對植物生長規律的認識，打心底裡是不會有任何懷疑的。而人對自身的規律破壞，我們只會看到最終「苗死」的結果，而不會看到前邊「助拔」的過程中，究竟是怎麼破壞規律的。
大概是因為出色的想像力，使人很容易陶醉在對「助拔」結果的美好想像裡，於是開始大力拔苗，和因為拙劣的思考力，使人很容易無視「助拔」的過程對規律的破壞，於是也想像不到惡劣結果的可怕性。人們總是在禾苗死亡的結果出現時，才明白拔苗過程的錯誤，但這個時候再明白，已經沒有多大意義了。
之所以會有速成、捷徑之類的說法和做法的出現，是因為人作為萬物之靈長特徵的體現，如果沒有這些說法和做法，人的本質屬性和力量也就無從體現。但麻煩的在於，告訴你速成和捷徑的時候，卻並不同時告訴你速成和捷徑的副作用、危險性在哪裡和是什麼。比如人人基本都是走大路，很少走小路，因為大路雖然慢，但平坦和安全，有很多供給和保障，小路呢，距離確實是近了，但崎嶇不平，荊棘叢生，且有虎狼出沒。我們不能只去惦念小路的近而不顧小路的兇險。
大家經常因為心急而去選擇小路，這樣做可以嗎？當然可以，只要你知道兇險，且有對付兇險的一套辦法，當然可以選擇小路。實際上，太多選擇走小路的人，既看不到兇險，更沒有兌付兇險的辦法，光想貪圖小路的距離近了。
大家為什麼要心急呢，是不是什麼事情都需要抄近道的方式去走危險的小路？倒也不是吧，生活中並不是每件事情都需要抄近道的，按部就班即可。尤其是孩子的教育，和動植物的生長發育規律基本上是一樣的，教育上的抄近道，基本上都是受「不要輸在起跑線上」一類商家宣傳用語的迷惑，而只去臆想零跑時的風採，根本不去想、也想不到跌入深坑、撞上石頭的慘痛。
在音樂教育中，最明顯的拔苗助長現象，發生在對待考級的問題上，太多的家長剛帶孩子學琴，就一本正經地和老師說，我們要在小學畢業時就把十級幹掉。如果老師接受了這樣的任務，就會和家長一起，聯手把孩子送上憎恨藝術的不歸路。當鋼琴一類的樂器變成沒用的家具擺設時，似乎也知道最終的結果完全背離了開始學習時的初衷，可再想挽回時，太難太難了，表面上，家長只是看到孩子的興趣沒了，內在裡，十級小路上的強制練習等虎狼，已經把孩子之於音樂的審美觀念、根本感受這些基礎關鍵性的東西給撕咬掉了。周廣仁先生在中國大陸剛開始考級時，就針對考級教材的編排和進度等問題有過說明：小學考個四、五級，中學六、七級，高中八、九級，上了大學再考十級，這就是一般業餘學習的進度。當家長只想著用考級教材一路狂飆把十級幹掉時，表面上看是抄近道拿到了一張證明實力的證書，實際上卻喪失掉了太多需要學習的東西，最終十級證書只是廢紙一張不說，孩子最根本性的關於音樂的能力、興趣、想像、感受被榨乾，也很難再生。
有段子說，培訓機構告訴你咱這裡有速成班，三年包過十級，然後大家就趨之若鶩，不論學費多貴，都敢報；如果培訓中心告訴你咱這裡有一粒藥丸，吃下去立馬長成一米八、一百八十斤的大小夥子，都可以給你傳宗接代了，相信不管這藥丸怎麼便宜，也沒人敢去買。從本質上說，十級和一米八的情況是一樣的，但人們會相信前者，而本能地排斥後者。
捷徑不是不能走，近道不是不能抄，走捷徑、抄近道的關鍵和麻煩在於能夠充分認識到其中的危險性、副作用，並有充分的保障手段和抵禦措施，否則，我們很容易陷入捷徑的泥坑和撞上近道的石頭。遺憾和現實的是，絕對多數的人，是沒有卓越的思考力來認識到捷徑和近道上的危險性和副作用的，當然，缺乏了思考力，也就更沒有充實的保障手段和有力的抵禦措施了。
有了這樣現實中的遺憾，我們似乎可以說，在對比的意義上而言，那些敬畏和遵循自然規律，能夠按部就班去學習和成長的人，最終卻是速成了，因為其他老在尋思速成的人，不是已經折掉在速成的捷徑和近道上，就是正往折掉的捷徑和近道上，在一路狂奔。