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一、模擬真題
很多家長都為怎樣給孩子立規矩而煩惱。規矩輕了，孩子不聽；規矩重了，自己心疼；規矩少了，孩子會不會放任？規矩多了，會不會約束孩子的發展？執行嚴格，擔心孩子受不了；執行得寬泛，家長的權威就失去了……真是規矩何其多，規矩何其難啊！
要求：結合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
二、寨主立意點撥
這個作文題，涉及到家庭教育的問題，也就是家長怎麼給孩子立規矩。把握了基本要點，可以從以下角度去立意：
1.家長給孩子立規矩，應該講究適度原則。所謂適度，就是在程度上，不嚴也不松，拿捏得當，剛好合適。另外，在數量上，不多不少，剛好足夠用。執行標準上，不寬泛，也不過於嚴厲，處於比較適中的程度。
2.家長給孩子立規矩，應該剛柔相濟。原則問題上，比如，不允許偷拿別人的東西，必須嚴厲，不能退讓。而在非原則問題上，比如，穿什麼衣服出門，可以寬泛一些，給孩子更多的選擇空間和權利。
3.家長給孩子立規矩，應該順時而變。孩子在不斷成長，時代在不斷變化，這些，都要求家長所立的規矩，也隨之而變化。如果墨守成規，一成不變，那這個規矩會慢慢不適合孩子的需求，也不適應時代需要，到時候就會弊大於利，甚至遺患無窮。
總之，以上三個寫作角度，挑一個去寫就可以。寫的時候注意緊扣題目素材，做到言之有理，言之有據。
三、高分作文及點評
生命一路蜿蜒，規矩一直改變
河南省濮陽市清豐縣第一高級中學 趙婕
眺望蒼穹，八大行星在各自的軌道上各自運轉，太陽直射點在南北回歸線之間往返移動，於是有了春花秋月夏陽冬雪的變化。星空寰宇制定的規矩給了我們一片祥和美好的天地，而聚焦到渺小的生命個體人的身上，又何嘗不需要規矩呢？
玉不琢不成器，可是即使一塊玉不被雕琢，也可以憑藉它不變的特性成為一塊玉。人卻不同，人的性情隨萬物而變，若不加規範的話，恐怕就要舍君子而為小人了。故有歐陽文忠公在千年前的喟嘆：「可不念哉！」
人之於玉，又有其相似之處，其狀都可變。人非高山，毅然不動，而似流水不斷改變。幼年時期的我們是高原出口處剛發育的一條河流，一瀉而下，無知無畏，奔湧向前，勇氣誠然可嘉，可若不加限制的話，就會泛濫成災。這時，父母必須要制定一些規矩，讓孩子知道什麼不該做，哪裡不能去，應該朝著什麼方向奮力。再長大一些，地勢逐漸低平了，河流流速漸緩，到了中遊，河道也漸寬，幼年時定下的規矩慢慢融入孩子的血液，成為一種習慣。這時規矩就要改變了，至於要改變什麼規矩，並不由父母的意志決定，如果河流的兩岸是乾裂的土地，那河水就要去補給每一寸乾旱；如果兩岸是滂沱的大雨，那河水就要接納每一滴水珠。給孩子立的規矩，亦要隨時代而變。越向前流淌，水速越慢。成年之後，就到了下遊三角洲地區了。一路走來匯入的支流也日益增多，清水匯入的同時也攜帶著雜質。這時父母立的規矩也要有一些新內容了，告訴孩子明辨是非，幫他學會什麼樣的泥沙應該留在原處，才不致阻塞他前行的路。直到有一天，這條自高山發源的河流匯入了汪洋大海，父母的規矩也要漸漸隱去了，因為那是一片他們一生未曾涉足的蔚藍，等待孩子自己去搏出一座海上仙山。
一路蜿蜒一路變換，一路規矩也一直改變。可無論哪個階段，立下的規矩都必須執行，而這種言出必行的行事風格，是給予孩子一生的財富。他可能成為孩子對朋友一諾千金的執念，對伴侶忠貞不渝的信仰，對工作認真負責的態度，對生命充滿敬畏的準則。
從冰雪覆蓋的高原到蔚藍壯闊的大海，父母用規矩的小舟擺渡著孩子，幫他們找到自己的軌跡。這一路蜿蜒風光無限，不斷變化；這一路規矩，也必須要不停地改變。
寨主點評：這篇作文亮點如下：第一，巧妙運用比喻論證。文中把孩子成長過程，比作河流流經不同的階段，由此，需要不同的規則。這種比喻論證生動貼切，形象具體，具有較強的說服力，可以給人帶來啟發。第二，思路非常清晰，層次很分明，語言也比較準確，較好展現了議論文的特點。第三，扣題準確，緊密圍繞題目素材去寫作，觀點鮮明，論點突出。第四，板書整潔美觀，看上去賞心悅目，提升了不少印象分。不足之處是內容不夠豐富，論證手法比較單調，部分句子的前後銜接不夠流暢。當然，對於考場作文，不能求全責備，整體而言，還是一篇很不錯的作文，考場上也得到了高分！