央廣網成都10月14日消息（記者韓民權）據中央廣播電視總臺中國之聲《新聞縱橫》報導，四川有一所大學有一門奇特的必修課，那就是所有大學生不論專業，都得扛著鋤頭下地幹農活。近日，在四川大學錦城學院的農場裡，200多名學生麻利地幹起了農活。割水稻、打穀子、翻地、澆灌、鋤地……大夥分工明確，忙得熱火朝天。
實際上，這所大學很早就將勞動納入到人才培養體系中，通過勞動教育，培養學生的勞動品格和行為習慣。大學生幹農活掙學分，這在全國高校中比較少見。這所大學實踐多年的「農活必修課」效果怎麼樣？大學有必要開「農活必修課」嗎？
幾天前，在四川大學錦城學院的學生農場裡，200多名學生陸續集合，在老師的帶領下戴上草帽，手拿鐮刀，忙碌了起來。
割水稻、打穀子、捆稻草、鋤草、翻地、澆灌……秋意漸濃，在一番辛勤勞作後，不少同學汗流浹背、氣喘籲籲。但眼看著自己付出後收穫的果實，大家紛紛表示受益良多，真切體會到『誰知盤中餐、粒粒皆辛苦』的內涵，和到勞動帶來的喜悅和自豪。
學生一：這是一個非常全新的體驗，因為水稻收割一直離我們比較遠，而且更多是機械化勞作。能夠親手收割水稻，能感受到不一樣的感覺。
學生二：我覺得培養了我們吃苦耐勞的意志。割的時候人比較多，也讓我們的紀律、團隊精神得到了鍛鍊，也讓我們知道了勞動真的對我們很好。
據了解，四川大學錦城學院自2005年建校之初就將勞作作為人才培養的特色內容之一。2006年開始，學校在全國高校中率先推行「三練三創」實踐教育，將勞動教育納入必修課程，「會做人、能做事」，讓勞動成為每一位學生成長所需的課堂，成為學校重要的育人理念。該校勞動學院常務副院長李嶠介紹：「我們通過對學生的觀察，認為非常重要的就是，第一要教會學生怎樣尊重勞動，第二學會勞動，第三要有創造性地勞動。我們從這三個角度找到了一個具體的載體，就是擁有悠久歷史文化內涵的傳統農耕文化，我們想從這裡面汲取養分。所以學校領導就當機立斷，我們學校2005年建校，在2006年，建校第二年開春的3月份，就創辦了勞動教育實踐基地，就是我們的學生農場。」
經過13年的發展，學校農場已有20畝，除了水稻種植外，還種植了水果蔬菜等，同時還有一小塊魚塘，做水產養殖。
豐收後的農作物和果實何去何從？學校為此還成立了5家學生農場公司。每家分公司都設立有總經理、生產部、銷售部、人力資源部和財務部，專門負責勞動教育實踐基地的生產、管理和銷售。從種植到收割再到銷售，一體化的運作中，每個環節都由學生深入參與。
李嶠介紹，像農田產出的大米等作物，經過加工包裝後進行銷售，所賺得的資金又將作為購買種子、耕地設備、農藥的採購費用，形成了一套完整的產業鏈。「學生在勞動當中還創辦了以農業種植為主的農業學生模擬公司，他們可以向學校申請一定經費作為自己的啟動資金，然後通過參與全產業流程的體驗，來實現資金增值。種了一季後，資本是在增加還是減少，這都有專業的老師來指導，參與的主體是學生。每年把農產品銷售出去，換回的資金又繼續投入到生產工具的購買，種子、化肥的購買，繼續投入到下一季的生產當中去。」
就在幾年前，學校把勞動課作為必修課程，與學生的學分掛鈎。課程總共64學時，共2個學分，所有在校生不分專業都必須修完課程，才能獲得相應的學分。2018年，學校還專門成立勞動學院，在勞動教育方面改革創新、爭創品牌，更加系統化地組織開展勞動教育相關教學工作，把勞動教育從技能教育提升到品質教育。
就在前段時間，錦城學院對校友進行了一次專門回訪，在回訪的內容中，學生對於接受學校教育中印象最深刻的五個選項裡，排名第一的就是勞動課。一名17級土木工程學院的學生這樣說道：「參加勞動實踐教育更多的是一種體驗。拿我自己來說，我大二的時候也當過一年勞動助教，也帶了大一的學弟學妹，當時他們可以說是連水稻、小麥和各種蔬菜都分不清楚。通過一學期的鍛鍊，他們最起碼對一些農作物和農具有了基本的了解和認識。」
李嶠介紹，雖然學校本身並沒有農業專業，但通過這樣的方式，更好地促進了學生吸取中國傳統農耕文化的養分，帶動他們學習成長，促進人才的培養。「也就是說，這個勞動教育是內生於我們學校的整個人才培養體系的，不是後面附加上去的。所以從課程的設置、老師的培訓和學生整個課程體系的建設來講，勞動教育都是植根進去的。全部學生都要參與進去，我們要讓他體會農耕全產業，通過這樣的體驗來真正實踐、鍛鍊勞動。」李嶠說。