對於很多父母來說，如何教育孩子是一個頭疼的事，為此，那些追求上進的父母會花費重金買各種育兒書籍、聽各種專家講座，為的就是掌握教育孩子的正確方法，教育好自家的孩子。
其實，很多正確的育兒理念就隱藏在我們的生活中，關鍵就是父母缺乏足夠的觀察和反思精神，也就無法掌握正確的育兒之道。
下面這張圖，很多父母應該都很熟悉，家裡也有這樣都設施。但是父母們有沒有認真觀察和反省過這個設施所反映出來的育兒理念呢？
這個設施叫兒童圍欄，就是給孩子創造一個自己的空間，孩子自己在裡面既可以自由的玩耍，也可以保護他們的安全。如果父母們能夠認真總結反思這個設施代表的意思，就能發現，它反映了我們教育孩子的最基本準則。
兒童圍欄所體現的正確育兒理念
1、保護孩子
兒童圍欄提供了最基本的一個功能，就是保護孩子的安全。
而我們養育孩子，不管將來教養的孩子是否優秀，最基本的一點必須要保證，就是保護孩子的安全，這是我們採取任何教育方式的前提，沒有了這個前提，我們的任何教育都毫無意義。
2、設置邊界，給孩子提供獨立的空間
兒童圍欄為父母和孩子劃分了界限，為孩子提供了一個獨立的空間，孩子可以在裡面獨立的做自己想做的事。
我們教養孩子的過程中，其實就是一個逐漸放手、讓孩子不斷獨立的過程。
如何培養孩子獨立？其實就是父母學會放手，把握好父母跟孩子的界限，能夠給孩子一個獨立自主的空間，可以讓他們根據自己的意願行事，發揮自己最大的主觀能動性。
而現在教育中，很多父母存在的一個嚴重問題就是搞不清父母跟孩子之間的界限，總是肆意的幹涉孩子，侵犯孩子的獨立空間，把孩子綁在自己身上，結果培養了一個個媽寶男媽寶女，使得孩子喪失了獨立能力，長大了也不適應我們的社會。
3、提供素材，引導孩子
孩子在兒童圍欄中獨立遊戲，並不是說父母就對孩子毫無影響，完全控制不了孩子了，因為孩子要玩什麼還是會受父母影響的，因為兒童圍欄中的遊戲素材是父母提供的。父母可以根據自己的教養理念提供恰當的素材，引導孩子向自己理想中的方向前進。
同樣，在養育孩子的過程中，即使我們尊重孩子，與孩子建立了明確的邊界，給了孩子更多的獨立空間，也不是說我們就無法影響孩子，我們還可以通過給孩子創造的環境來影響孩子。
比如說，我們想培養孩子讀書的習慣，並不需要我們耳提面命的不斷的監督孩子督促孩子，我們只需要在家裡到處擺滿書，營造一個閱讀的環境，孩子自然而然的就會形成讀書的習慣了。在這個過程中，我們並沒有幹涉孩子，給了孩子足夠獨立的空間，但是我們同樣影響了孩子。
那麼，如何給孩子創立獨立空間呢？
其實是有幾個維度的。
我們可以給孩子空間維度上的獨立，比如給孩子一個獨立房間，房間裡可以任由孩子自由支配；也可以給孩子時間上維度上的獨立，比如每天晚上7:00—8:00，孩子可以自由支配；還可以給孩子事件維度上的自由，比如某件事交給孩子，只要結果，具體如何完成由孩子自己決定。
通過這幾種維度，我們可以賦予孩子獨立空間。
當然，以上理念雖然說起來很輕鬆，也很容易明白，但是操作起來可就不同了，更能體現出不同家長的能力了。
教育中存在的問題
以上教育理念說起來簡單，但在具體執行中，父母卻要注意一些問題：
1、獨立空間的大小
我們要給孩子多大的自由空間？
從孩子成長的角度來說，當然是空間越大越好，畢竟教育就是一個放手的過程，我們不能能時刻監督孩子，孩子將來肯定是要獨立的。但是從教育的角度來說，空間越大，自由度越大，我們父母就越難以幹預，孩子就越容易失控。
所以，給孩子提供多大的空間就考驗父母的水平了。但是有一個基本的原則，獨立空間肯定是隨著孩子的年齡而逐漸增大的 。
2、給孩子提供什麼樣的素材，素材的多少
不同的素材反映了不同父母的不同教育理念。
對於那些只重視孩子學習的父母，他們可能更多的是提供給孩子讀書、背誦等學習素材；而對於重視孩子運動的父母，他們可能更多的是提供孩子籃球、自行車等運動素材……不同的素材反映了父母不同的教育理念，當然孩子發展出來的技能也就不一樣。
同時素材的多少對於孩子的成長也有重要影響。素材太少，孩子可能很快就玩膩了，對他們的技能發展不再有促進作用；而素材太多太雜亂，孩子可能都是淺嘗輒止，也不利於技能的精深。
3、恰當的幹預引導
父母儘管給了孩子獨立空間，但並不是說完全不管了，肯定會實施一定的幹預引導的。
恰當的幹預可以促進孩子對素材的了解認識，推動孩子進步。但是如果幹預引導太多，容易使得孩子喪失了獨立解決問題的能力；而幹預的太少，又可能會讓孩子感覺素材太難，增加自己的畏難情緒，不敢嘗試。
所以，能否恰當的幹預引導就反映了父母的水平，最終影響父母教育的結果。