我雖然不能選擇誰做我的學生，但是我可以選擇讓我的學生更幸福的學習；在這300多個日子裡，62張燦爛的笑臉，62朵七色的花兒，在這個溫暖的教室裡，一起閱讀，一起成長，一起聆聽生命拔節的聲音。我將從三個方面來來回顧我和孩子們的點點滴滴。
一、改變自己，播種希望
新教育認為教育是喚醒，每個孩子都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密，只要用心灌溉，用愛呵護，都會向世界開出一朵屬於自己的生命之花。說實話，當初得知自己要教一年級時，我的內心是排斥的，教了近10年初中的我，從來沒有跟這些小不點打過交道，我感到忐忑不安。但是作為一個園丁，我既然選擇了他們，就要盡全力使他們在我的呵護下美麗的綻放。
一年級孩年紀小，活潑好動，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天。剛開學的的幾周孩子們太吵了，我幾乎每天都處於崩潰的邊緣，我甚至對教學失去信心。經過一段時間的逐步摸索和反思，我越來越發現表揚的作用，要遠遠的大於批評。應對課堂上調皮搗亂的小不點，「河東獅吼」的方法根本無濟於事，怎樣才能讓他們安靜而且守規矩，這成為開學初很長一段時間研究的主要問題。
一位教育專家說過：如果孩子生活在讚賞中，他便學會自信；如果孩子生活在批評中，他便學會譴責；如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便學會鍾愛別人；如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個完美的世界。
其實，每個學生都期望自我在教師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到教師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。因此我決定改變自己，重燃希望。在課堂中，我會及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。慢慢地孩子們比較聽我的話了，也基本能遵守班級的公約，讓我倍感欣慰，讓我重拾信心，更加堅定了我前進的步伐！
二、細心呵護、陪伴成長
不是每一朵花一開始就燦爛綻放，每朵花都有自己的花期，有的話可能需要漫長的等待，這就是孩子們真實的模樣。每一朵花慢慢地開了，他長大，我們陪著他沐浴陽光風雨，這有何嘗不是一種幸福呢？我們班有個小男孩兒叫小博，他們上課愛做小動作，不聽課，不寫作業，有時還會在課堂上亂跑。他成為了老師們整天抱怨的對象。我的課堂中，他也是依舊我行我素，老師的批評教育已經對他們不起任何作用。一次上課時，他不守紀律，我像往常一樣又批評了他。下課鈴聲響了，我拿著書和作業準備走，不小心腳滑了一下，他看到後說：「老師您沒事吧，我幫您拿著書吧！」看著他那真誠的小臉，我的心像被蜜蜂蟄了一樣。我剛才把批得體無完膚，他還知道關心我。於是，我開始反思自己……
第二天，我轉著在教室裡看早讀，而他一如既往的在做小動作，為了不讓他影響到其他的同學們，我站到了他們的身邊，發現他沒有帶課本，於是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著教材跟他一齊朗讀，這個過程我發現他有試圖跟讀，但因為他之前落下的太多而無法跟上同學們的節奏，但我卻明白此時的他已經盡力。
於是在早讀結束後，我在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當我表揚他時我從他的眼神中，發現了他少有的害羞的表情，儘管如此，我看得出他是很高興的。同時我讓他選取了一張好看的貼畫作為了對他努力表現的獎勵，這樣之後，一整節課，他居然端端正正地坐在那認真聽講！這節課讓我真的很感動！從這節課之後，我開始找機會表揚他，他的每一點進步我都會進行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會，幾次課下來，他基本改掉了他之前的壞毛病，當我說讓全班同學向他學習時，班級裡的同學們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個學生的轉變給了我很大的感觸：每一個學生都需要愛的表揚，都需要別人對他的肯定，也許你一句微不足道的表揚，就可能融化他那顆冰冷的內心！
三、美麗綻放、品味幸福
我經常在問自己，幸福是什麼？通過這一年與孩子們的相處，讓我明白了用心呵護每一粒種子，一同沐浴陽光風雨，讓每一朵花都精彩綻放，這就是我的幸福所在。一年以來，我和我的62朵小太陽花一起哭，一起笑，一起成長，我們的收穫也是滿滿的。孩子們長大了、長高了，也懂事了。這一年我們共讀了《和大人一起讀》、《讀讀童謠和兒歌》兩套書籍，在學校舉辦的讀書節活動中我們被評為「書香班級」。期末考試我們班的語文數學成績的都還不錯。考試結束後，當我帶孩子們到操場拍合影的時候，我們班的代宸宇同學在哇哇大哭，我以為他摔著了。他就問他怎麼啦？他說：老師，我捨不得離開你們。幾個小女孩也抱著我的胳膊說：老師我不想和你分開，看著他們那一張張真誠的小臉，那一刻的我是幸福的，我覺得我所有的付出都是值得的。孩子們才是最真的人！
這一年我也成長很多，我懂得了在孩子的缺點中發現那一點點優點，並用無微不至的愛呵護著他生命中的那一點點光！只要我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生「那一點點光。」總會有那麼一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是一道亮麗的風景。
作者簡介
趙曉燕，本科學歷，新安縣西苑學校教師。人生格言：用心經營著教育，用愛溫暖童心，引領孩子沐浴陽光，引導孩子浸潤書香 。她相信，生命因閱讀而幸福，教育
來源：新安教研
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