「學習學習學習方法是最好的學習方法！」當我還在上初中時，一次數學老師拿著書走進了教室。他手中除了拿著數學教科書，還握著一份報紙。上課了，當值日生喊：「起立，向老師敬禮！」……#語文學習#
開始上課了，可是這堂課老師卻並沒有講數學課，而是講了一節「學習方法課」。老師說：「今天我讀了一篇文章，覺得這篇文章很好，它是關於學習方法的，題目叫《學習學習學習方法》，今天我們就一起來學習學習學習方法……」
時間一晃就過去了十五六年，那天老師讀的文章的內容早已忘記，但是標題卻牢牢地記住了——《學習學習學習方法》。當然學習的方法千百種，但是只有適合自己的，才是最好的，多看看別人的學習方法，也不必生搬硬套，可以適當地取捨，有值得借鑑的地方，同時也是適合自身學習情況的就儘管拿來用。
就好比背誦方法，隨便去網上一搜索，就會列出成百上千條方法，不同類型的背誦方法、不同學科的背誦方法、多如牛毛，數也數不過來，而面對如此多的方法，其背後的理論也是一套一套的，我們的同學又怎麼能辨其優劣呢？於是乎，依舊回歸到最原始的方法——溫故而知新。
01大道至簡
別人的方法一定不是完全適合自己的學習方法。例如某人告訴你說「三次記憶法」很好用，又有人對你說「五次反覆法」知識才能記得更牢，還有人說「提綱挈領」和「理解記憶法」才是「王道」，那麼你又當作何決策呢？
每個個體的記憶能力是存在差異的，有的人記憶力很好，能夠做到「過目不忘」，而還有的人卻反覆背誦了數十遍，依舊還是只能背誦一個大概，不是這裡出錯，就是那裡掉鏈子。
我們首先要明確：方法只是讓我們提高學習效率的手段，它並不等於有了方法就可以偷懶。如果以為有了方法就是「可以偷懶」，那麼這種想法只會害了自己。就好比武林童話中某位高手只學了招式，而沒有學習心法，這樣他是打不過既學習了心法，又練習了招式的人的。同樣，只學了心法，而沒練習招式的，只能像王語嫣那樣淪為輔助。
02我們該如何做？
及早嘗試不同的方法，總結出適合自身特點的學習方法。
在小學階段，要背誦的內容也不少，只是不論用什麼方法，都可以背誦下來。於是一些同學就不願意去找尋最適合自己的背誦方法，背不住就再多讀多背就行了，哪裡還需要什麼方法呢？
可是到了初中，需要背誦的內容就更多了，無論是語文科目的古詩、文言文、新體詩或現代散文的背誦，或者是英語單詞、語法、句式的記憶，甚至化學反應式、物理公式、數學定理，一樁樁一件件都馬虎不得！
經常會出現的情況是：前面記住了的，過了不久又給忘記了。這就是大腦的記憶-遺忘曲線，在剛記完時是100%記住的，20分鐘後還有不到60%的內容能記住，而一天之後大概就只有三分之一的還能記住了。
所以，明白了這一點就不要再去羨慕那些「過目不忘」的人了，他們也逃不過「記憶-遺忘曲線」，而他們之所以能夠過目不忘，只是下來多用了一點時間去複習、去鞏固，讓那些知識更牢固地儲存在腦袋裡罷了。
破解了「過目不忘」的「不忘」的原因，那麼「過目不忘」的人還有一個特點就是記憶東西非常快，這又是如何做到的呢？
其實這也只是他們對自己要求嚴格而已！何以出此言？舉個例子大家就明白了，好比給你一個普通的手機號碼，你是將電話號碼存在電話本上，還是存到手機通信錄？如果一個不是很重要的電話號碼，相信大家根本都不會去記它，就更不必說記住它了。但是如是你父母或者爺爺奶奶的電話號碼呢？你是不是就會努力地將那一串毫無規律的號碼記住？比如我，十年前的手機號碼還能記住，二十年前的座機號碼也還沒忘，儘管早已不用那些號碼了！
當你用心去記憶了，想忘記掉都難！
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