7月2日，湖南天河國雲科技有限公司，研發部李老師正在指導王帥（化名）開發程序。圖/受訪者提供
科技時代，大數據、人工智慧及區塊鏈等概念逐步走入大眾日常生活。新業態催生新職業。人社部近期先後發布了包括區塊鏈工程技術人員、在線學習服務師等在內的10個新職業。
在新職業中開拓就業新機遇，有怎樣的體驗？近日，記者採訪了幾位新職業從業者。
區塊鏈工程技術人員：讓電腦連成銀河
王帥（化名）今年25歲，目前就讀於湖南大學，是電氣與信息工程學院電子信息科學與技術專業研二學生。2018年，比特幣電子郵件騙局席捲全球，很多用戶郵箱受到攻擊。王帥注意到了這些報導，並對比特幣的底層技術——區塊鏈產生了好奇心。
2019年6月，他通過湖南天河國雲科技有限公司面試後，正式成為一名區塊鏈工程技術人員實習生，轉眼實習已滿一年。
「最開始，只知道區塊鏈是一個一個的區塊連接起來的鏈條。經過後來在工作中的學習，慢慢才對區塊鏈技術有了更深入的理解。」王帥說，雖然所學專業知識和區塊鏈技術相關，但是在應用上，工作更側重於區塊鏈架構設計、底層技術開發、系統應用部署等方面。「區塊鏈，本質上是一個去中心化的分布式帳本資料庫。也可以理解為，為用戶提供的一套安全可信帳本。」
不同於一年前，現在的王帥說起「區塊鏈」頭頭是道。「有個通俗的例子，把網絡想像成銀河，電腦想像成星星。你在某一個星星上做記錄，星星與星星之間連接，形成銀河。當你想要刪除記錄，就必須聯繫所有的星星，進行刪除。你說，銀河中的星星數得清嗎？所以，區塊鏈帳本是不能被刪除的，從而保證數據的真實性和可靠性。」
智聯招聘發布的《2019年中國區塊鏈人才供需與發展報告》顯示，區塊鏈領域的平均薪資為16317元，是全國平均薪資的2倍。這兩年「區塊鏈」這麼火，技術人員一將難求不是個例。
在線學習服務師：當課堂突破傳統
7月3日20時，程承（化名）準時上線了。與他同時出現在線上的，是來自全國近千名小學生。
程承23歲，是北京大學生命科學學院生物科學專業的本科畢業生，一年前加入在線教育機構，成為雙師課堂數學主講老師。通過線上講課，把教學內容通過遠程直播技術，連結到三四線城市的學生，再結合線下輔導老師監督落實。
「這是一種混合式的教學模式。科技改變了課堂的形式。」程承說，「網際網路+教育」發展模式會越來越成熟，相信會有更多的優質教育資源傳入大山每個角落。
「當課堂突破了傳統的形式，我的工作也面臨著諸多挑戰。但是挑戰意味著機遇和發展空間。」學生對知識的接受程度不一樣，就意味著要有不同的教學進度和教學方式。有一次，程承遇到學生反饋，課堂「不夠活躍」，老師語言「不夠幽默」，屏幕那邊的輔導老師也有點著急了，怎麼樣讓學生愛聽，聽得懂呢？「我會反覆看學生提出的建議，請講課成熟的老師提建議，改變我的講課語言，讓學生們接受。」
艾媒諮詢數據顯示，中國在線教育用戶規模逐步上升，預測在2020年將達到3.09億人。目前，程承工作地點在北京，但通過網際網路，他已服務上萬名學生，遍布全國各地。「關注每一個孩子的個性化需求，是在線輔導模式的獨特優勢。」
瀟湘晨報記者李瓊皓長沙報導
【來源：瀟湘晨報】
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