1
通過義務教育階段的數學學習，學生能：
1.獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
2.體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯繫，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
3.了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度。
義務教育階段數學課程的總目標從以下四個方面具體闡述：（詳見下表）
總目標連載1
總目標的這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個密切聯繫、相互交融的有機整體。
2
學段目標從「知識技能」、「數學思考」、「問題解決」、「情感態度」四個方面具體闡述：（詳見下圖）
學段目標連載2
學段目標連載3
3
課程內容按第一學段（1-3年級）、第二學段（4-6年級）詳細描述：（詳見下圖）
課程內容連載1
課程內容連載2
課程內容連載3
課程內容連載4
課程內容連載5
4
尤其要重點強調的是學習評價。
學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程與結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程；既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
5
希望廣大家長朋友與教育從業者以義務教育數學課程標準（2011年版小學部分）為依據，切實指導育兒與教學工作，並從中受益；希望教育從業者與學生，每一次相遇，都是一次愉快的教學相長的過程。