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一位著名的美國家庭治療專家薩提亞曾經說過：「一個人與他的原生家庭有著千絲萬縷的關係，而這關係，可能會影響他的一生。」
很明顯，真正決定孩子起跑線的，不是孩子上多少早教興趣班，或者認識多少單詞，或者學習幾個國家的語言，而是取決於父母教育方式。家長是孩子生命中的第一位教育者，家長對孩子的教育水平，將決定他們生命的高度。
有三個層次的養育孩子的中國父母，不妨對照一下自己的實踐，看看自己身處第幾層。
三個育兒層次：
放養
有些人說，做父母最大的智慧就是懂得順其自然。然而，許多家長卻誤讀了這句話，錯的是把放養當慢養，把縱情當縱情。
您覺得教育孩子麻煩，就把孩子推到教師和教育機構，自己做掌柜；
你們都嫌孩子太吵，懶得對他們進行性教育，就直接扔給他們一個手機；
您希望孩子能認真地看書，可自己一回家，就躺在沙發上玩手機，刷抖音。
想想看，教育孩子就會靜待花開，卻不知道靜待花開之前，還要默默耕耘。你們所羨慕的那些「別人家的孩子」，哪一個天生天賦異稟，還沒有傾注父母無數心血。
「文理全才」武武亦姝不僅獲得了「中國詩詞大會」總冠軍，還順利考入清華大學。
在你羨慕父母有如此優秀的女兒時，卻不知道，武亦姝的父親深知言傳身教的道理。每過一天，不管再忙，他都會關掉手機，陪武亦姝一起學習，一起朗誦詩歌。
很明顯，任何一個優秀的孩子，都不是一帆風順的奇蹟，而是有跡可循的因果。其原因在於父母，即原生家庭。
被放逐的孩子，只會野蠻生長，他們沒有實力，沒有教養，與人競爭，結果只會永遠失去升遷的通道。
本來，最底層的育兒方式，就是放養。低等的父母不懂得，真正的放養，「放」是思想，「養」是習慣。它們不知道，要想靜候花兒開放，還得默默地耕耘。她們以「放養」二字為藉口，自欺欺人，殊不知，你前世偷竊的懶惰，後世不得不拼命還。
放小孩，只是暫時的放鬆。等孩子長大後再無出息，便成為永遠的「大嬰兒」。最後，毀了孩子，也毀了自己。
圈養
第二個層次是教養，即圈養，即所謂的「精細教育」。想起前些年，網上有一篇題為「一個月的工資三萬，還是撐不起一個暑假」的文章在朋友圈裡引起熱議。本文的主角是一個在企業做主管的母親。儘管母親每月的工資高達3萬多元，但她仍然無法承擔女兒的教育費。
在美國留學10天的女兒：20000元；
代辦費：5000元；
鋼琴課費用：每星期兩節鋼琴課，200元，共2000元；
遊泳課：2000元；
三科的英語，奧數，作文培訓班：6000元。
不知從何時起，養育子女成為中產階級「買車買房」之後的新戰場。這類兒童自幼擁有豐富的教育資源，只要是孩子想學的，伸手就能摸到。
被囚禁的孩子，大部分都能保持很好的學習成績，而且常常是有禮貌、守規矩、多才多藝的。
但人工飼養也有其不足之處。家長花了很多錢，想看到立竿見影的效果，於是教育也變得急功近利。
更為糟糕的是，父母的目光只關注孩子的成績和才藝，而忽視了與孩子的感情，以及對孩子獨立意識的培養。
具有「神童」之稱的魏永康，從小成績優異，2歲就掌握了一千多個漢字，4歲上完初中後，13歲考入湘潭大學物理系。
魏永康在17歲時被中科院錄取，可最後，他卻被中科院開除。理由很簡單：生活不能自理。魏永康的情商幾乎為零，小時候媽媽陪他讀書，根本不讓他做家務，甚至在他上大學時，還親自給他餵飯。
從頭到腳，從東方神童到被人勸退，魏永康成為現代版的「傷仲永」。但在他的背後，同樣站著無數愛子之心的父母，期盼著將孩子圈養起來，給孩子最好的教育，為孩子遮風擋雨。
但是，沒有一對父母能為孩子遮風擋雨一輩子，因此，給孩子更好的愛，不是讓他變成溫室裡的花朵，而是讓他長成參天大樹，不是把他們關在籠子裡，而是讓他們歷練，在自己的藍天中自由翱翔。
慢養
被收養的孩子不獨立，被收養的孩子也沒有規矩，那麼最高級的養育是什麼？就是慢慢來
記起前幾天，在網上看到孫儷立的新年願望：
工作再忙碌，孩子學業再緊張，也要有更多的時間一起曬太陽，一起運動，一起讀書，一起旅行。
與精心培養孩子的父母相比，孫儷的養育方式少了些焦慮，多了些耐心。他們兩個總是願意放慢腳步，陪著孩子們旅行，看書，孵小雞，打雪仗。
我不禁想起著名作家黑幼龍先生提到的一個詞，叫「慢養」。慢養育的孩子，在他看來，就像一座打了地基的房子，有著抗震的鋼結構。不管孩子將來是成功了還是失敗了，父母給予他的愛能夠使他充滿信心，堅定地走出低谷。
緩慢的養育，是讓孩子在學到「有用」的知識後，有更多的時間，去體驗生活，觀察世界；緩慢的養育，是讓孩子在學得好，多才多藝的同時，更能體會獨立精神，更能體會生活細微處的「小幸福」。
美國加州大學的兒童心理學專家艾莉森.戈普尼克曾經這樣說過：在養育的過程中，我們不應只是個「木匠」，而應是一個「園丁」，他更像是帶有原生基因的種子、植物，同時又有千姿百態的成長可能。
因此，慢養兒童有別於放養兒童，它不是放任自流，而是遵循兒童成長的規律，對兒童進行適當的教育；慢養兒童也不同於圈養兒童，它不僅注重兒童的成績，更注重關愛和陪伴，滋潤兒童的童年，讓快樂的童年治癒兒童的一生。
親子關係的高低，決定著孩子一生的高度
一個思想家曾經說過：「一個孩子最終會變成什麼樣子，主要取決於他從最初的教育者那裡得到的愛的品質，他的陪伴以及他的示範。」
誠然，孩子不同的成長表現，背後是家長對孩子的不同規劃，家長的不同層次。
低層父母，放任孩子，還自詡為「快樂教育」，最終讓孩子在放養中迷失自我，更毀了前程；
中級父母，精心育兒，給孩子最全面的教育資源，但卻讓孩子負重前行，更活得像溫室裡的花朵。
只有上流社會的父母，在給孩子全面教育的同時，也保留了一些不確定因素，讓孩子在自己的時區裡不緊不慢，不慌不忙地成長。
希望你們我都不再是孩子生命的主人，而是孩子背後的守護者。使我們的愛，能夠養育兒童，使他們成為最好、最真實的自己。
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