高考滿分作文難不難？頂級應試型寫作技巧推薦

摘要

語文是高考時的第一個考試科目，作為主科科目，語文的總分分值跟數學、英語一樣都是最高的150分。但對於大部分高中生來說，語文卻是大家花費時間最少的科目。在這滿分150分的考卷中，有一道題目的分值高達60分，這也是所有高考題中分值最高的題目。但就是這麼一道高分考題，卻很少有學生願意真正去鑽研，說性價比太低，可是分數明明擺在那裡，說難度太大，主要想做好這道題目涉及到的要素內容太多，一時不知道從何入手。這道尷尬的考題，就是作文。

今天是五一勞動節，幾個高三的小朋友給我發來了問候，祝我節日快樂。既然收了小朋友的祝福，怎麼也得關心一下他們的學習，說幾句鼓勵的話顯然太過敷衍，還是整一點實用乾貨送給大家。

高考作文寫作技巧

突然想到2019年全國Ⅰ卷高考作文的命題叫做「熱愛勞動，從我做起」，既然今天正好是五一勞動節，我們不妨就把這道高考作文題作為案例簡單拆解一下。在分析的過程中，我會推薦幾個專門針對高分作文的應試寫作技巧，供同學們參考和學習，希望對大家有所幫助。

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高考作文的評分依據和標準

1、了解高考作文的得分要點

• 語文中作文屬於主觀題，答題時相對會更加開放和自由，不會像選擇題或者是數學題那樣以唯一的（數值）結果作為得分標準。當然，數學大題即便最後的答案錯了，但在解題過程中有用到符合要求的公式和寫出相對清晰的答題步驟，也可以得到一部分的步驟分。對於文科主觀題尤其是作文來說，正因為沒有唯一的答案，所以想要得到高分的關鍵點就在於梳理出更加科學、合理和符合閱卷老師審美的得分步驟，這也是很多人為什麼要學習模板作文的原因。
• 但這裡要注意的是，高考作文畢竟是由人來評判的而不是機器，人為主觀因素佔到很大的權重。要想寫出高分作文，一味套用模板和使用絕句肯定是不夠的；用的多了，反而會引起閱卷人的審美疲勞，即使後面有很多精彩的個人論斷，也可能被當做普通檔次的文章來對待。所以，我們首先還是了解一下高考作文評分依據和得分標準，同時考慮閱卷老師在改卷時的感受和心情。綜合把握好這幾個關鍵要點，接下來我們才知道，應該如何進行高效的應試準備。

2、了解高考作文的評分等級

高考作文評分時一般會根據「基礎項（基礎等級）」和「加分項（發展等級）」劃分為四個檔次，基礎項考察的主要是文章內容和行文筆法，加分項考察的是寫作特色。在內容上達到符合題意、中心突出、感情真摯等標準，在行文上滿足結構嚴謹、字跡工整等特徵，在特色上立意十分深刻、文採出眾的就是好作文，會被劃分歸到最高的第一檔；最高檔的作文基本在55分以上，最好的自然能給到60分的滿分。相對來說，內容較為充實、結構較為完整的劃歸到第二檔，第二檔的作文可以得到45~55分；中心基本明確、結構基本完整的劃歸到第三檔；而偏離題意、思想不當、文體結構混亂的劃歸到第四檔。

這裡需要說明的是，關於發展等級的評分，雖然原則上規定只需要有一點突出的，即可按照相應的評分標準予以加分，直至加到滿分。但實際操作上，在基礎階段就被閱卷老師主觀上劃歸到三四檔的文章，就算段落中有不少零星亮點，除非是個別文筆極佳或者觀點鮮明的作品，否則閱卷老師不會去細看或者考慮加分項的內容。因此，把握好基礎項的得分非常重要。大多數學生的語文基礎和文學素養並不高，如果基礎項得分就不高的話，就極少會在加分項上有讓人眼前一亮的優異表現。

高考作文評分等級和評價細則

最後，說一下幾個典型的扣分點。比如作文沒有題目的扣2分；錯別字的話，1～2個是不扣分的，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上的扣4分，如果錯別字多了老師一般不會認真去數，直接4分就沒了；而文章字數不夠的，少50字扣1分，如果文章不到400字，基本所有項目都會給最低分。此外，還有一種學生因為寫不出東西，索性會直接抄襲閱讀理解的內容，這種一旦被發現，會按照偏題來對待，加分項是肯定沒有了，基礎項所有內容都會按照最低的第四檔給分。這幾點錯誤，一定不能犯。

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結合寫作技巧，對2019年全國卷Ⅰ作文題進行解讀和分析

先說一個前提，由於行文邏輯、筆法、修辭等，是與一個人的文學功底和文字素養有關的，需要依靠平時的大量積累和長期訓練，短期內很難有效提升。因此，這邊主要推薦的三個技巧，主要是針對讀題能力、思考能力和內容組織能力的提高，這三個技巧分別是審題、立意和架構文本。

2019年高考全國卷Ⅰ作文題

1、技巧一：審題視角要準確，才能確保不偏題

800字的文章，想湊字數很容易，但想寫好首先就要認真審題。寫作時的第一步也是最重要的一步，就是要認真審題，保證「不會偏題」。審題視角要準確到位，決不能只憑藉第一感覺就動筆，多讀幾遍題目，可以用筆把題幹中的關鍵詞和重點劃出來。

我們一定要清楚：高考作文不是「我要寫什麼」，而是「要我寫什麼」，題目要求我們要在劃定的範圍內，按照給予的材料和條件進行創作。如果超出題目所規定的範圍和限制，就會被閱卷老師視為偏題。

客觀來說，2019年的這道作文題不難解讀，屬於典型的「任務驅動型」作文。所謂任務驅動型作文，通俗來說就是比新材料作文寫作多了具體的任務，這是對原有新材料作文題型的一種拓展和延伸考察。這點先明確了，寫作時就不會隨意發揮了。正如題目中提到的，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，勞動和工作相關，因此我們可以聯想到社會主義核心價值觀中的「敬業」二字，方向就明確了。

這是我對出題者「考察目的」的判斷，是從認真研讀材料來的。審題時，如果不能從整體上把握寫作方向，只讀了幾句話就匆忙下筆，是很容易跑題的。認真審題還有一個作用，就是藉此想一個好題目。

• 題目是文章的門頭，好題目是好文章的開端。勞動的目的是什麼，自然是為了豐收，那我們要怎麼把「勞動可以獲得豐收，勞動為了夢想」這樣的樸實語句更有意境和優雅地表達出來，這需要的就是懂得聯想和依靠平時的積累。思考方向：沒有春天辛勤的勞作，何來秋季的豐收滿園。

①晉·陳壽《三國志·魏志·邢顒傳》，「採庶子之春華，忘家丞之秋實。」

②北宋·歐陽修《豐樂亭記》，「又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予遊也。」

【春華秋實，歲物豐成】——這個題目，夠不夠大氣？借用文言文和成語是一個重要的選題方式。

為了保證不偏題，我們想好了題目，但是題目本身還不能保證我們就一定不會偏題。如果說題目是文章的門面，那麼立意即是文章的靈魂。因為這是一篇演講稿，在寫作形式上，我們就要注意突出演講稿的文本特徵：演講有特定的聽眾對象，所以要有針對性；演講要能夠通達人性，自然少不了鼓動；演講內容要讓人聽得明白，所以要思考如何從書面的可讀性轉向演講的可講性。做到這些，都需要好的立意。

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2、技巧二：立意要深刻高遠，要直達靈魂深處

考場作文，臨場發揮很重要，臨場發揮的關鍵就在於寫作意境的把握。試著把自己當做一個已經在臺上的演講者，你要跟大家說什麼。此「意」，即是文章的靈魂，所謂意猶帥也，這個「意」立得如何，在一定程度上決定了文章的質量和檔次。意在筆先，意在言前，意由心生。

我們不難發現：題幹中，出題者要我們突出的就是「勞動」這個主題。勞動最重要的即是為了豐收，這個在思考作文題目時已經明確了；而收穫什麼東西才足夠高遠深刻，這個就是立意所要思考的關鍵點。寫他人之未能寫，言他人之所想聽，能使閱卷老師耳目一新。

勞動是為了收穫，從為什麼勞動的角度來闡釋勞動的意義，可以選擇素材還是非常多的。但對於還在「復興中學」上學的學生來說，都還沒有參加工作，所能理解的勞動僅限於一些家務和學校衛生。大部分考生在寫作的時候，也有可能被這種經歷所局限。因此，跳出認知，把自己想像成已經在參加工作的勞動者，「擼起袖子加油幹」，這樣你在看問題時候，視野才會更加宏觀，立意自然高遠。

高考作文，思想的正確性很重要，所以立意上要跟國家和社會發展的主題緊扣。「人民創造歷史，勞動開創未來」、「幸福都是奮頭出來的」，這些耳熟能詳的話，你都記得吧？非常好的參考，可作立意主旨。

當然，18歲的你一定會關注未來，對科技事物發展的反思，也是非常不錯的切入點。我們在歌頌勤勞的中華民族和中國人民的同時，也要思考隨著網際網路、大數據、人工智慧等的發展，警惕那些如「電子奴隸」、「機器身體」等異化性的事物，會對我們產生怎樣的影響，為後面強調勞動的必要性和發揮人的主觀能動性做鋪墊。

通常我們在立意的時候，經常還會出現幾個「盲點」，需要十分注意。

• ①立意要學會藉助名人名言，更有說服力，主旨中提到了「幸福」，下面這句，是不是很好的輔助？

正是勞動本身構成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。——休謨

• ②切忌一邊想一邊寫，漸漸失去主旨大意，信馬由韁；每個段落都要圍繞立意的中心層層推進。
• ③高考作文不是日記，不能太隨性，很多人簡單地把心中的想法表達出來，忘記了寫作的目的。
• ④最忌諱的是牽強附會，胡亂上綱，每個段落結尾都要喊口號，看似論證中心，實則毫無意義。

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3、技巧三：文本骨架脈弱清晰，選材精心獨到

題目和立意（中心思想）確定好了，剩下我們就要開始進行文本內容的構思，即整理出文章的骨架。總分總、總分、分總都是常見的套路，但我個人還是比較推薦總分總，先確立一個中心論點，然後選擇兩到三個輔助觀點和事例，或印證、或反駁、或批判，最後再梳理比第一段更多一點的文字來收尾。簡單說，就是先小總、兩三分和再大總的模式，相對會比較好上手。

• 首先還是結合本文，對文本中提到的「民生在勤，勤則不匱」 進行分析。注意題幹中說到了，「勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉」，主動強調了「幸福」，所以這裡的「匱」，匱的就不一定是財富，更多是幸福。所以，我們前面在題目和立意中提及了幸福，確保了文章不會偏題。
• 其次，立意確定好了我們就要選擇論點了。論點可正可反，比如贊成「熱愛勞動是中華民族優秀傳統」就是積極的、正面的，有關「勞動的事，以後可以交給人工智慧」就是相對消極的、負面的；結合目前的社會聲音，對勞動的各種正反觀點進行評述，進一步強調勞動的幸福觀。
• 第三，選材上可以舉例「智能製造」、「工匠精神」、「文化遺產」等多個元素來探討，既要接受和運用新興科技的優勢，也要保留傳統文化中的特色。探討的領域可以相對集中，圍繞該誰來做、做什麼和怎麼做進行兼容包並，關鍵要結果是幸福的，案例務求做到合理、客觀和真實。
• 最後，題幹有一個隱蔽的素材，即復興中學中的「復興」二字。實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想；因而可以把勞動與中華民族的偉大復興聯繫起來，既達到切題的要求，又是對主旨立意的最高升華。中國夢的核心內容是國家富強、民族振興、人民幸福。