預習只是「讀課文」？小學語文預習實用技巧，新學期好成績就靠它

2020-09-04 荷葉傘教育集團

新學期的第一周，不知道升入新年級的寶貝們，都有沒有快速找回自己的學習狀態？

為幫助孩子快速找回學習狀態，順利迎接新學期的學習生活，讓孩子在新學期學得更輕鬆紮實，「課前預習」可是必不可少的一個學習環節！

第一，課前預習是一種科學的學習方法，提前預習能有效幫孩子打一遍底子，讓孩子更好的領會所學內容，達到一個好的學習效果。

第二，從積累角度來說，比如語文屬於語言學科注重長期積累，提前儲備一些，上課就會輕鬆一點。

第三，從建立良好學習習慣上來說，課前預習、課中聽講、課後複習，是一整套很有成效的學習流程。越早養成好的學習習慣，越有利於孩子今後的學習。

既然提前預習有這麼多好處，下面就為大家總結了一些引導孩子進行語文預習的實用技巧，讓孩子在新學期的語文學習紮實又輕鬆！

第一步：初讀課文，重在標註

第一遍「讀」是指朗讀課文。

多數孩子在初讀的時候做不到流暢、通順，不過不用著急，初讀課文的首要任務是邊試讀邊動筆標註自然段，同時在讀的過程中將不會念、拿不準的字音標記出來。

可以將該字圈出來，也可以在該字下方畫個三角，或是圓點，還可以將這個字單獨摘錄在自備的預習本上。

這個就看個人的習慣，在書上圈畫標註更便於課堂上學習時隨時關注或補充記錄；在本上記錄更便於課後系統回顧。

初讀完，需要根據工具書、課後字表，將剛才標記出來的字弄明白。

這裡建議大家一定要將課後字表完整大聲地朗讀2-3遍，避免朗讀課文時，會產生誤讀而不自知的情況。最後，將篩查出來的不會讀及誤讀的字音帶回到課文中，在該字上方標清拼音。

第二步：再讀課文，重在感知

第二遍的「讀」仍然是要求出聲朗讀。

出聲朗讀的好處：一是，可以檢查剛才的讀音是否還能讀準；二是，只有出聲的朗讀才能有效地培養語感。

再讀課文時，要將關注點從字音和自然段等細節轉向對全篇的感知。對文章內容要有一個大致的了解，為課堂上讀懂課文做好鋪墊。

同時，需要針對課後字表進行全面的預習：

至少要達到「會拼、會讀、會記」。另外，需要特別關注多音字，通過查字典和組詞的方式，了解不同音所代表的不同義，進而確定多音字的使用和達到準確認讀。

最後要將課後字表中的字帶回原文中，找到它在本課中所組的生詞畫出來，方便課後複習、聽寫生詞。

第三步：三讀課文，重在思考

徹底解決完生字問題後，第三遍讀可以轉為「默讀」。

默讀更有利於孩子靜心思考。因此在這遍默讀時要邊讀邊思考，不強求想得多深刻、但求將確實不懂的問題記錄下來，不要不懂裝懂。

一開始孩子們的質疑可能價值不高，但能提出問題就說明孩子在動腦筋，要及時給予肯定。課前的質疑是訓練學生思維能力的重要環節！

在解決質疑上，分兩種情況：對可以通過查資料、工具書解決的問題，鼓勵孩子在課前解決；而對文章本身理解和賞析方面的問題，引導孩子通過上課認真聽講獲取答案。

如果在課上沒有達到解答，下課要追著老師問個明白，不用害怕打擾老師，每個老師都期待著孩子們不懂就問的求知之心。

以上就是為大家總結的語文預習方法，「多朗讀、多練習」，久而久之，大家一定會形成一個好的預習習慣，讓自己在新學期學習達到事半功倍的效果！

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