創客教育機器人

2020-09-04 格物斯坦機器人教育

創客空間秉承「動手創造、思想碰撞、跨界協作、創業實踐」。格物斯坦小坦克知道國內對創新教育做了很多的嘗試和推進，如校園舉行科技節，機器人比賽活動等。但是過去的創新教育大部分局限於高校的教育，並作為素質拓展的加分項，而大部分的中小學創新教育僅僅是作為課外興趣的形式進行。到了今天，「創客文化」的興起，為創新教育注入新的活力，並重生為「創客教育」。

創客教育讓學習方式由被動式向主動式、互動式轉變，從知識傳授轉向能力培養，讓泛在學習、移動學習、個性化學習成為現實。這種培養方式適應了未來基於網絡的智能製造對人才的需求，讓人的智力和知識在虛擬空間內得到最大化的開發，不僅對探索「第三次工業革命」背景下的教育變革有著積極意義，而且對提升中國創新能力建設，積極應對產業升級帶來的挑戰，起到了先鋒示範作用。

創客教育集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想像力、創造力以及解決問題的能力。從創新教育到創客教育，實際上是一種由興趣教育慢慢向素質教育的轉變。

創客教育的關鍵點是如何把創客空間整合到現有的教育項目中。創客空間是創客們製作、交流、共享知識和資源，以及項目協作的場所。對於學校來說創客空間不僅如此，還是課程實施的環境。教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創客空間，鼓勵學生創建物品、發明工藝、分享創意點子。

創客教育的「前世今生」隨著智能時代的到來，世界各國都將培養科技創新人才納入到國家的核心戰略中，而教育行業作為承擔這一使命的主要角色必然要率先進行教學內容和教學方法上的創新。因此，從人才培養戰略性的角度講，創客教育是一個必然的發展趨勢。

創客教育的概念雖然是引自國外，但是現如今在國內的機器人創客教育也在蓬勃發展。

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  • 創客教育機器人未來發展趨勢
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    當創客精神與教育相遇，「創客教育」便誕生了。可以說，創客教育集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性。
  • 創客教育機器人值得學習嗎
    格物斯坦小坦克認為創客教育機器人，創客空間都秉承「動手創造、思想碰撞、跨界協作、創業實踐」的宗旨,為學生搭建創意分享空間,建立跨界協作橋梁,提高動手創造能力,鼓勵學生發揚創新實踐精神。因此，從人才培養戰略性的角度講，創客教育是一個必然的發展趨勢。創客教育的概念雖然是引自國外，但是在國內的教育中早已開始做了相似的教育嘗試。之前的國家領導人曾表示，確立實施教育新的生長點和制高點。國內對創新教育做了很多的嘗試和推進，如校園舉行科技節，機器人比賽活動等。但是過去的創新教育大部分局限於高校的教育，並作為素質拓展的加分項，而大部分的中小學創新教育僅僅是作為課外興趣的形式進行。
  • 萬松園小學機器人創客教育探究體驗室啟動了!
    今日上午，由海珠區科協與廣東省科普志願者協會創客教育委員會、廣東樂博士教育裝備有限公司合作建設2020年「機器人創客教育探究體驗室」公益項目在萬松園小學東校區舉行啟動儀式。海珠區科學技術協會主席戴錫祥、廣東省科學技術普及志願者協會常務副秘書長鄭松波、海珠區教育局德體衛藝科科主任科員王勇參加了啟動儀式。
  • GCCCE2017《中小學開源教育機器人》創客教育工作坊成功舉辦
    工作坊針對如何在創客教育中設計和應用教育機器人來培養學生的探究能力，徵集和遴選了技術整合與開發、課程開發、學科整合、應用案例、教學研究等方面的5篇論文，現場進行了分享、互動和研討。深圳市徐明創客教育工作室主持人徐明老師分享的題目是《以開源技術及創客思維推進中小學機器人創客教育》。
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    創客機器人教育各學齡段的學習內容是什麼？今天格物斯坦機器人小坦克將給大家簡單介紹一下創客機器人教育，在各個年齡段的學習內容及素質培養。幼兒園基於故事和遊戲的教育，主要培養孩子的好奇心、感知能力和觀察能力，多元智能開發，寓教於樂。
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    創客教育是一種融合新技術，秉承「開放創新，探究體驗」教育理念，以「創造中學」為主要學習方式好以培養各類創新型人才為目的的新型教育模式做中學、快樂教育、項目數學法、體驗教育是創客教育背後的核心理念。孩子們陶醉在機器人製作過程中，永不重複的教學主題，不斷變換的挑戰任務，讓孩子們在成長中不斷收穫成功和自信。
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  • 樂聚機器人在兩江新區建成機器人創客實踐基地
    作為2018年智博會籤約落地項目，樂聚機器人已正式落戶兩江新區水土片區，並建成機器人創客實踐基地，面向重慶及周邊地區學校師生開展人工智慧科普與教育服務。基地包括機器人編程實驗室、開源硬體實驗室、物聯傳感實驗室、模擬工業生產線等。
  • 給機器人創客加盟者的建議
    創客教育行業的興起，已逐漸步入人們的生活得到大眾的認可與接納。創客教育憑藉著邊學邊玩的教育理念已成功吸引了眾多家長們的眼球。從而，也加速了廣大創業者想加盟創客教育的步伐。格物斯坦小坦克給想做機器人創客加盟者的幾點建議。
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    創客教育也可以叫STEM創客教育，創客教育的概念咱們就不多說了，百科一下更詳細，我們都知道STEM教育：科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics），那麼，創客教育的模式也就是根據這個幾個關鍵詞展開。
  • 基於App Inventor的創客教育實踐
    在中小學校如何將「創客」融入到教學中，培養出真正有創新思維和社會有益的一批新創客，是教育研究者當前必須思考的問題。本文圍繞「創客教育」和「創新思維」，提出創客教育的核心理念是鍛鍊學生「動手」和「動腦」能力，創客教育的過程是「做中學」的過程的觀點。結合App Inventor創客教育實踐案例，詳細闡述了創客教育的實踐過程。
  • 人工智慧時代,如何破創客教育難題
    根據從事16年人工智慧和智慧機器人教學和研究的背景，本人結合近幾年基於「智創空間」開展創客教育和STEAM教育的經歷，經過分析、梳理和提煉，把推進創客教育過程中遇到的一些困惑和破解難題辦法與大家分享。　　縱觀目前國內創客教育的現狀，開展創客教育的載體非常豐富，如人工智慧技術、智慧機器人、無人機（空中機器人）、智能汽車、3D列印技術、4D列印技術、虛擬與增強現實技術、物聯網技術、Arduino開源軟硬體、數控工具機、雷射切割機、Scratch創意編程、Scratch與機器人融合、App Inventor與機器人融合、可穿戴設備、創造發明、陶藝加工、廚藝烹飪、藝術剪紙、木工雕刻等都是基於
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    前幾天，我去了一趟北京，見了幾個老朋友，都是校內或校外專注於編程或創客教育的老師。其次從小學生的認知能力，知識體系和教育規律來說，我認為應當以機器人為主，或者換個說法，就是要和硬體結合為主。而且體制內每年也有不少創客類比賽，並且都是個人提交作品，所以競賽機會也很多。
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    本網訊(通訊員 曹國軍 曹娟）12月22日上午，益陽市東門口小學創客機器人匯報展示活動在該校創客實驗室舉行，這是資陽區首個創客實驗室。整個創客實驗室看起來就像是一個太空艙，裡面包括機器人訓練的場地，無人機，3D印表機，人形機器人以及科技創新發明。孩子們對這門課程相當感興趣，像3D印表機這種看起來很專業的工具，也一點都難不倒他們。