一、正確認識復讀的代價、風險與人生目標
選擇復讀勢必要付出一年的青春時光，而且復讀是有風險的。但是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現是提高高考成績，進入理想大學，而復讀結果的內在表現是改變了整個人生。從改變人生的高度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有風險意識，與此同時也要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力。
二、要有吃苦精神、要學會合作學習
學習沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學習需要的是老老實實的態度和刻苦學習的精神。特別是復讀，就意味著再吃一遍苦。很多學生成績不好無非兩點：方法不對頭和刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得好成績。
合作學習很重要，這是一種學習氛圍。有問題大家討論，有問題共同研究，互相提問、互相討論，復讀生的班級一旦形成合作學習氛圍，就形成了一個整體向上的氛圍。
三、抓基礎、抓中低檔試題
高考真正拉開考生分數差距的是基礎知識和中低檔試題。有些優秀考生語數外得到120分或110多分，分析結果是難題（佔30分）得到一些分，而中低檔題跑了不少分。高考750分，中低檔題佔八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。
高考在考查知識的同時，側重考查能力；高考考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體，因此高考複習，高考復讀抓住了基礎知識就是抓住了根本。
四、學會答題
許多學生高考之後的估分高於高考實際成績，考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什麼？其實差距就在答題的準確性上。答題一是學科語言，二是學科術語，三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用「生活語言」幹擾「學科語言」，復讀學生一定要汲取這些教訓。
如何選擇復讀學校？
貴陽德芬高考補習學校是一所專門從事高三復讀補習的全日制寄宿制學校。貴陽市德芬高考補習學校是由周德芬女士在2001年創辦，學校現位於貴陽市南明區朝陽洞路100號，經由教育主管部門]批准成立的--所全日制專注高考及單科補習的復讀寄宿制學校，辦學項目有：高考全託、高考復讀、藝考全託、藝考復讀。學校連續9年被貴陽市教育局評為「先進民辦學校」。建校20年來，已培養超過萬名學生。學校獨創的"德芬教學法」成就了我校在貴州省高考復讀學校領軍地位，是一-所學生家長和社會滿意的學校。
2001年周德芬校長從貴陽一中校長的工作崗位上退下來以後，繼續發揮餘力，創辦了貴陽市德芬高考補習學校，她可能未曾想過這個決定竟然幫助了無數人改變命運！創辦學校後的第一年就誕生了考取理科裸分709分的2002年貴州省理科第一名的曾文蓉同學，這是貴州省民辦學校中取得過最好的高考成績，同年，同樣出自該校的盛迪同學也取得了貴州省理科第十名的好成績，從此，這所專為復讀生開辦的民辦學校開啟了一段富有傳奇色彩的辦學歷程。
進入德芬高考補習學校的學生在高考時能取得優異的成績，並不是他們進校之前基礎有多好，而是在的這-年裡被學校的老師點燃了激情，激發了潛力。該校用他們高超的教學藝術，特有的教學方法與管理制度，讓-群處在人生最低谷，不被大家所看好的學生重拾自信，最後考入理想的大學。一所民辦的高考補習學校，在19年的辦學時間裡，不僅幫助了625分進校的同學取得了省第一名，同時還幫助了在福利兒童院的孤兒考入了大學，幫助了有抑鬱症病史的同學考入了大學，幫助了幾近零基礎的33歲大齡學生考入了大學，還幫助了眾多低保貧困學生考入了大學。貴陽市德芬高考補習學校19年來，培養出眾多全省優異高考成績的學子。全國頂尖的高等學府如北京大學、復旦大學、中山大學、南京大學等先後為貴陽市德芬高考補習學校輸送大量優質生源寫來感謝信。