教育學重點人物之赫爾巴特

2020-12-14 中公教師網

1.赫爾巴特的倫理學思想

赫爾巴特的倫理學受到康德的影響很大，但與康德又有明顯的差別。他贊同康德提出的實踐哲學應與理論哲學分開論述的觀點，但放棄了康德的先驗自由論，不贊成將「義務」觀念 即完全按照「絕對命令」這樣一種抽象的、先驗的道德原則去行動，作為道德的基礎。

2.赫爾巴特的心理學思想

赫爾巴特強調教育學必須以心理學為基礎。他深信當時教育領域中大部分的缺陷是缺乏心理學的結果。正是由於這個緣故，赫爾巴特曾在長期應用形上學的教學的同時進行了自我觀察和實驗，最後終於確立了他的觀念心理學。

3.赫爾巴特的道德教育理論

赫爾巴特的道德教育理論是和他的教育目的理論緊密聯繫在起的。他認為，教育目的可以分為兩部分:「可能的目的」(或稱「選擇的目的」和「必要的目的」(或稱「道德的目的」)。所謂「可能的目的」是指與學生將來選擇職業有關的目的，是他們在將來某些時候按照他們的心向或多或少地會遇到的目的;所謂「必要的目的」是指兒童將來不管從事任何活動，都必須具備的完善的道德品格。在赫爾巴特看來，在這兩種截然不同的教育目的中，教師最應該關心的是後者而不是前者。

4.赫爾巴特的教學理論

他明確提出了「教育性的教學」的原則，也就是說，任何教學過程都必須具有教育的作用，甚至認為沒有教學也就沒有教育。他說:「『我想不到有任何『無教學的教育』，正如在相反方面，我不承認有任何『無教育的教學』」。在他看來，教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，而道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。赫爾巴特強調並重視教學對道德教育的作用是有一定道理的，應給以肯定。

(一)明了

這是觀念在靜止狀態中對教材的深入鑽研階段。

(二)聯想

這是觀念在動態中對教材的深入鑽研階段。

(三)系統

這是觀念在靜止狀態中對教材的理解階段。

(四)方法

這是觀念在動態中對教材的理解階段。

中公講師解析

掃描二維碼·關注微信公眾號-中公教師考試

回復「教育理論」即可查看教師考編兩學各章節練習題

回復「視頻示範」查看各學科視頻示範！

註：本文章用於訪問者個人學習，版權為「中公教師網」所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權範圍內使用，並註明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。

 

本文來自中公教師網未經允許 禁止轉載

相關焦點

  • 教育學重點人物之赫爾巴特考點解析
    一、赫爾巴特的地位與貢獻在教育學的建立時期湧現出諸多的教育家，赫爾巴特可以說是這一時期非常重要的一個代表人物。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與他比肩，他被譽為「科學教育學的奠基人」，在世界教育史上被稱為「教育科學之父」。
  • 2018招教考試:教育學重點人物之赫爾巴特考點解析
    2018招教考試：教育學重點人物之赫爾巴特考點解析由北京教師招聘考試網提供：更多關於2018教師招聘考試,2018教師招聘,北京教師招聘的內容請關注教師資格考試網/北京教師招聘考試網！或關注北京華圖微信公眾號(bjhuatu)，北京教師考試培訓諮詢電話：400-010-1568。
  • 教育學重要人物之赫爾巴特
    赫爾巴特作為教育發展史上的重要人物，無論是在全國統考的教師資格證考試還是在各個省份的教師招聘考試中均為重要的備考人物。今天小編就來帶領大家一起走進赫爾巴特，一起攻克關於赫爾巴特的。赫爾巴特是金牛座的德國人，出生於1776年5月4日，逝世於1841年8月14日，享年75歲。
  • 教育學常考人物之赫爾巴特
    赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。他被譽為「科學教育學的奠基人」，「教育科學之父」，而反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。1、一個原則―教學的教育性原則赫爾巴特指出：「我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面。我不承認有任何無教育的教學。」強調了教學的教育性。
  • 傳統教育學代表人物赫爾巴特
    赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家、教育學家，被稱為科學教育學之父，是教育學史上極其重要的人物之一。他的教育思想對當時乃至之後百年來的學校教育實踐和教育理論的發展產生了非常巨大、廣泛而又深遠的影響。他的著作《普通教育學》反映其教育思想，被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。
  • 教師招聘:教育學常考人物之赫爾巴特
    本文介紹教育學常考人物之赫爾巴特。更多北京教師招聘考試信息請關注北京教師招聘考試網 赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。他被譽為「科學教育學的奠基人」，「教育科學之父」，而反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。
  • 教育學創立階段人物之赫爾巴特、杜威
    一、考情分析教育學創立階段人物之赫爾巴特VS杜威，這個知識點在陝西特崗教師招聘考試中以人物對應地位、著作、觀點為主進行單選題、多選題的考查，主要考查學生對於赫爾巴特和杜威思想的掌握了解情況。因此，掌握清楚赫爾巴特和杜威的思想觀點且能做到充分理解和靈活運用非常重要。
  • 教師招聘考試之教育學代表人物赫爾巴特
    在四川的歷年考題中，教育學代表人物一直是，常在選擇題中進行考查，其中赫爾巴特作為考頻最高的人物之一，需要同學們對於他的理論貢獻掌握清楚。一、主要考點介紹1.著作：《普通教育學》。赫爾巴特在1806年出版了《普通教育學》，標誌教育學作為一門規範、獨立的學科正式誕生。
  • 2020福建教師招聘備考:教招考點之教育學代表人物赫爾巴特
    2020福建教師招聘備考：教招考點之教育學代表人物赫爾巴特 福建教師招聘網 ：提供2020福建教師考試備考資料，包括福建教招教育綜合基礎知識、學科專業知識及重點、教師招聘面試技巧、 備考指導等。
  • 2020教師資格考試：常考教育學人物之赫爾巴特
    赫爾巴特作為教育學的一個重要人物，其地位、著作以及思想觀點在我們教師資格考試中一直是一個非常重要的考點，在教師資格證考試中常常以單選進行考查。下面我就給大家梳理一下赫爾巴特在教育學中的重要知識點。一、人物簡介約翰·弗裡德裡希·赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。
  • ...甘肅教師招聘教育學知識點:教育學創立階段人物之赫爾巴特、杜威
    為了讓大家更好的備戰甘肅中小學教師招聘考試，甘肅中公教育為廣大考生準備了教師招聘教育學公共基礎知識：教育學創立階段人物之赫爾巴特、杜威，望各位考生及時查看。一、考情分析教育學創立階段人物之赫爾巴特VS杜威，這個知識點在陝西特崗教師招聘考試中以人物對應地位、著作、觀點為主進行單選題、多選題的考查，主要考查學生對於赫爾巴特和杜威思想的掌握了解情況。因此，掌握清楚赫爾巴特和杜威的思想觀點且能做到充分理解和靈活運用非常重要。
  • 教育學創立階段代表人物-赫爾巴特
    教育學創立階段代表人物及其著作是教育學部分中比較重要的考點。這部分相關知識在教師招聘考試中考試題型主要是客觀題(單選題、多選題、填空題和判斷題)，一般是以識記型的考題進行考查。這部分需要識記代表人物，以及其代表著作和思想觀點，並且注意區分不同人物的思想觀點。教育學創立階段的代表人物很多，從歷年考題來看，其中尤以誇美紐斯和赫爾巴特考頻較高。
  • 教育學大咖之「赫爾巴特」
    在考試當中，無論是教育學還是心理學、教育心理學，都有很多人物需要我們進行識記。今天想要和各位考生分享的現代教育學之父—赫爾巴特的相關考點，主要以單選、多選的題型出現。關於赫爾巴特這位大咖，我們主要從地位、著作、觀點以及名言這幾個角度進行把握。1.地位赫爾巴特是德國人，他的稱號有現代教育學之父、科學教育學之父、傳統教育派代表人物。
  • 教育學重點人物:赫爾巴特--教育內容解析(二)
    上一篇對赫爾巴特的教育目的我們進行了了解，相信同學們對他的教育目的已經不陌生了，那麼這一篇就對赫爾巴特的教育內容進行解析學習，希望能幫助同學們對他的教育主張能夠進一步掌握。赫爾巴特教學理論是基於他的心理學，稱之為「統覺聯合論」。他認為心靈原始是一無所有，只是接受外界印象的受容器。我們內省了解的，只是一些感覺、願望和觀念。
  • 2019福建教師招聘備考:教育學創立階段人物-赫爾巴特之教育思想
    2019福建教師招聘備考：教育學創立階段人物-赫爾巴特之教育思想 福建教師招聘網 ：提供2019福建教師考試備考資料，包括福建教招教育綜合基礎知識、學科專業知識及重點、教師招聘面試技巧、 備考指導等
  • 常考教育學人物之赫爾巴特
    赫爾巴特作為教育學的一個重要人物，其地位、著作以及思想觀點在我們教師資格考試中一直是一個非常重要的考點，在教師資格證考試中常常以單選進行考查。下面我就給大家梳理一下赫爾巴特在教育學中的重要知識點。一、人物簡介約翰·弗裡德裡希·赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。
  • 教育學必考人物——誇美紐斯 赫爾巴特 馬卡連柯
    一、誇美紐斯簡介誇美紐斯，17世紀捷克的偉大愛國者、教育改革家和教育理論家，是人類教育史上裡程碑式的人物，有「教育學之父」之稱。>赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。他被譽為「科學教育學的奠基人」，「教育科學之父」，而反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。1.代表著作《普通教育學》德國赫爾巴特的《普通教育學》標誌著教育學已開始成為一門獨立的學科，標誌著規範教育學的建立。
  • 教育學創立階段代表人物-誇美紐斯VS赫爾巴特
    教育學創立階段代表人物-誇美紐斯VS赫爾巴特誇美紐斯與赫爾巴特是教育學創立階段的重要人物。在教師招聘考試中也是客觀題的重要出題點，今天，小編就帶著大家全方位認識一下這兩位重量級教育家的卓越成就吧!一、誇美紐斯【人物簡介】揚·阿姆斯·誇美紐斯，生於1592年，死於1670年，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，也被稱為近代的「教育巨匠」和「教育理論的始祖」，教育史上的「哥白尼」等。【人物著作】1、《大教學論》，1632年出版，是其思想的集中體現。該著作標誌著教育學成為一門獨立學科，且是近代第一本教育學著作。
  • 科學教育學之父-赫爾巴特
    赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家、教育學家，被稱為科學教育學之父，傳統教育學的代表人物，是教育學史上極其重要的人物之一。他的教育思想對當時乃至之後百年來的學校教育實踐和教育理論的發展產生了非常巨大、廣泛而又深遠的影響。他的著作《普通教育學》全面反映其教育思想，被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。
  • 赫爾巴特教育學理論
    在教育學的發展歷程中，創立階段有許多重要的人物為教育學學科的創立做出了傑出的貢獻，今天我就介紹一位為教育學理論做出傑出的教育學家——赫爾巴特，他的教育學觀點。赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。