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AP生物學大綱及學習方法
2013-12-19 11:32
來源:新東方網
作者:陳立燁
課程目的 |
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| AP生物學是生物學入門課程,通過AP生物學習幫助學生建立起現代生物學的概念體系,並從中認識和體驗到科學研究的探索過程。教學內容完全根據新改革的AP生物知識結構框架進行,注重對學生思維能力和科研能力的培養 | |||
課程內容 |
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課時 | 教學內容 | 考試比例 | ||
1 | AP生物考試介紹 | 7% | ||
| AP生物介紹 | |||
| AP生物知識結構和框架 | |||
| AP生物考試時間,試卷類型 | |||
生物中的化學 | ||||
| 生命中的元素 | |||
| 原子,分子 | |||
| 水分子結構,水的特性 | |||
| pH和酸鹼性 | |||
| 有機大分子:碳水化合物,蛋白質,脂類,核酸 | |||
2 | 細胞 | 10% | ||
| 原核細胞和真核細胞 | |||
| 細胞的結構 | |||
| 細胞膜的結構 | |||
| 細胞核 | |||
| 細胞器的結構和功能 | |||
| 細胞內的運輸 | |||
| 細胞聯結 | |||
3 | 細胞內的能量 | 8% | ||
| 化學反應及其類型 | |||
| 酶的結構和功能 | |||
| 細胞呼吸 | |||
| 有氧呼吸:糖酵解,三羧酸循環,氧化磷酸化 | |||
| 無氧呼吸 | |||
4 | 光合作用 | |||
| 葉片結構 | |||
| 光合作用中的光反應 | |||
| 光合作用中的卡爾文循環 | |||
5 | 分子遺傳學 | 9% | ||
| DNA, RNA的結構和功能 | |||
| DNA 複製 | |||
| 基因表達及蛋白質的合成 | |||
| 基因突變 | |||
| 生物技術及基因工程 | |||
6 | 細胞增殖 | 8% | ||
| 細胞周期 | |||
| 有絲分裂 | |||
| 細胞周期的調控及癌症 | |||
| 減數分裂 | |||
| 染色體突變 | |||
| 基因表達的調控:操縱子 | |||
7 | 遺傳學 | 8% | ||
| 孟德爾遺傳 | |||
| 顯性定律 | |||
| 分離定律 | |||
| 自由組合定律 | |||
| 非孟德爾式遺傳 | |||
| 伴性遺傳 | |||
8 | 植物 | 32% | ||
| 植物分類 | |||
| 苔蘚植物和維管植物 | |||
| 植物水分和有機物的運輸 | |||
| 植物的生長 | |||
| 植物根莖葉的結構和功能 | |||
| 植物繁殖 | |||
9-11 | 動物體的結構和功能 | |||
| 消化系統 | |||
| 呼吸系統 | |||
| 循環系統 | |||
| 免疫系統 | |||
| 神經系統 | |||
| 排洩系統 | |||
| 內環境和穩態 | |||
| 生殖系統 | |||
| 胚胎的發育 | |||
12 | 進化學 | 8% | ||
| 生命的起源 | |||
| 自然選擇學說 | |||
| 進化的證據 | |||
| 選擇的多樣性 | |||
| 物種形成 | |||
| 種群基因學 | |||
13 | 動物行為學和生態學 | 10% | ||
| 動物行為 | |||
| 先天性行為和學習 | |||
| 社會行為 | |||
| 生物圈 | |||
| 生態系統 | |||
| 群落 | |||
| 種群 | |||
| 演替 | |||
| 人類對生態系統影響 | |||
14 | 實驗 | |||
擴散和滲透作用 、酶的催化作用、有絲分裂和無絲分裂、色素和光合作用、細胞的呼吸作用、分子生物學、遺傳學、人口遺傳和進化、蒸騰作用、生理學和循環系統、動物行為學、溶解氧和原始水的產生 |
AP 生物相對於國內生物學科來說,知識範圍更廣更有深度,研究的內容更具體更實用,並且包含了一些生命科學研究中比較前沿的知識內容,這就要求我們在AP 生物的學習中需要更加注重科研探索精神的養成。在學習過程中,要不斷鍛鍊自己科學和邏輯思維能力以及發現問題解決問題的能力。AP 生物的學習主要包括三大方面的學習:細胞和分子,遺傳和進化,生物體的人口。
在AP 生物的學習過程中,要注重培養自己思考的能力和創新的能力,能夠在生命現象中發現問題並解決問題。其實AP 生物的考試更多注重的是學生思維方式和創新能力的考察,考試的題目更多考察的是學生的設計思路,解決辦法,分析方法,在學習中要培養自己設計創新實驗,分析結果並得出正確結論的能力。
生物詞彙是AP 生物的學習中的難點和重點。學生可以利用聯繫記憶法記憶一些單詞,也通過尋找相同詞根等方式去記憶一些意思比較相近的單詞。比如說生物單詞中以trans開頭的單詞大多就和運輸或是轉移有關,像transcription轉錄,transport運輸, translocation染色體異位。
在知識點的理解過程中,畫圖是一個非常好的輔助方式, 比如說一些流程圖等。學生可以通過畫圖,把所有相關的分子或是因素關聯在一起,既有助於理解意思更有助於了解相互之間的關係。視頻或動畫對於知識的講解會更加直觀具體的,有時也是非常好的資料。
在AP 生物的考試複習中,首先要對AP 生物的考試時間安排、試卷類型以及題型分布有一個深入的了解。改革後的AP 生物的考試分為兩大部分。第一部分包括63道選擇題和3道填空題;第二大部分包括6道問答題,其中有2道比較複雜的問答題以及4道簡答題。每一部分的考試時間都是一個半小時。考試前大量的模擬對於取得好成績也是非常有幫助的。
(責任編輯:許爽)
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