提高孩子的理解力才是學習的首要任務，而理解力的提高非閱讀莫屬

昨天寶爸堅持要求給孩子聽英文歌曲，但是我堅持要給孩子聽唐詩宋詞，我並不覺得得過早的要孩子接觸英文有什麼好處，畢竟我們得母語是漢語，我覺得還是讓孩子多接觸一些唐詩宋詞好一些，沒有什麼比唐詩宋詞更能夠增加孩子的知識儲備的。

在孩子還未開始她的上學之路時候，孩子需要的是理解力,需要的是增加大量的閱讀來提高她的理解力。

無論孩子是學習什麼課，孩子都最需要的是理解力，沒有一定得理解力，孩子看課本上的文字形同天書，自然不會有學習興趣。

有人說，聰明的寶寶就不用過早的學習這麼多的儲備了，不是的，無論什麼樣的孩子，在沒有一定得理解力支撐的基礎上，學什麼都是吃力的。

聰明的寶寶勝在一學就會，但是他需要高度的集中精力，認真的聽老師的每一句話，然後仔細的用心去記牢，這樣也會相應的學的很好。

而有理解力的孩子就不一樣了，同樣的老師講這一堂課程的時候，他可以根據老師講述的東西舉一反三的學習，並且能夠和老師很好的互動，課堂氣氛也足夠活躍，想當然學起來也就相當輕鬆了。

所以，增加孩子的閱讀，提高孩子的理解力，對於孩子以後生活、學習以及工作都是極有用處的。

1.幼兒時期，父母適當給孩子多多閱讀故事叢書

幼兒時期，多多給孩子閱讀故事叢書，不要覺得孩子一直在玩耍，沒有仔細地聽你閱讀，其實他聽得很認真，很仔細，聽過兩次過後，甚至可以自己複述了，不要小瞧幼兒的聽得能力，會讓你大吃一驚的。

任何讀物都不要讀過一次就不在去讀第二次，多多復讀幾次，讓幼兒多多聽過，有些東西便是他腦海裡的東西了。

孩子會根據他吸收的課外讀物裡的東西而進行組織自己的語言。

幼兒可根據自己的聽到的故事情節來敲定自己所要說的話，以及在不同場合所要表達的情緒。

多多讀給寶寶聽，寶寶在還未接觸成人世界前，相信聽是最多獲取外面世界知識的渠道了。

2.孩子開始升幼兒班級了，適當增加孩子的讀物

我家孩子就是已經升幼兒園了，有一段時間，我注意到，孩子們每次放學後，老師會帶領小朋友們到一樓大廳裡排排坐，以等待大人們來接自家寶寶，因受疫情影響，家長不允許進入樓內教室接送寶寶。

我家寶寶是爺爺奶奶帶大，沒有在幼兒託班裡學習過，家裡人也沒有讓她接觸過三字經，所以孩子並不會。

但是這段時間，孩子在一樓大廳等爸爸接送時候，每天都會聽一段幼兒小託班老師給孩子們念的三字經，每天增加一小段，後來變成長長的一段。

回到家裡後，我經常能夠聽到她很熟練的將這一長段的三字經很熟練的背出來！簡直刷新我對她的認識！

後來我適當地給她增加唐詩宋詞的書念給她廳，有很多她感興趣的也會跟著我一起念，我想時間久了，這也是她一筆不小的輸入財富呢！

3.升入小學，閱讀的能力更加重要

不止一位同事或者家人打電話告訴我，一定緊緊跟住孩子的閱讀，增加孩子的閱讀，提高她的理解力，這是重中之重的事情，並且提醒我，要早早的抓起，不要等的像他們一樣，小學才開始關注這個問題，怕是有點晚。

說得最多的就是我的姐姐，他的兒子已是小學四年級的學生了，最近姐姐又特地打電話告訴我，一定將孩子的閱讀抓起來，不要等到用時方恨少。

姐姐的兒子最近期中考試，尤其語文考得不是很理想，姐姐著急的不知該如何是好,姐姐說已經升入小學了，學前沒有學過的東西，小學就開始吃力了，孩子好多東西理解不了，自然學起來也相當吃力。

現在，姐姐每天緊盯孩子必做的一件事就是閱讀、閱讀、還是閱讀。把孩子玩電腦的時間也剝奪了，姐姐說，現在還不好好補充閱讀知識，升入初中後會更加難上加難。

4.升入初中，閱讀依舊緊緊相隨

按說，我家孩子還沒有升入初中，我還沒有經歷初中孩子課業緊張的時段，不能真切體會閱讀對於初中孩子的重要性。

但是，我有個在讀初中的妹妹可做參考。

妹妹是一個十足的書控，不論什麼時候書本都伴隨她左右，有她的地方你永遠都會看見書本。

妹妹每次出去買東西，零食可以沒有，但是書本是必須要有的，每次都是商量爸爸買好多書本給她，平時也是電子書不離手。

當然，這些，都不是重點，重點是她學習全校第一，次次考試第一，沒有例外。

我不想刻意地把她學習的成果都強加到都是閱讀的功勞，但是，我想閱讀肯定是佔優勢的！

閱讀吧，增加孩子的知識儲備，讓孩子在學習的路上有閱讀為伴，有閱讀相隨！