2016年07月30日 08:58 來源：人民日報海外版 作者：羅蘭爍 仇子興
字號內容摘要：其實，在學習中文的過程中，為了迅速掌握中文，有些外國漢語學習者也會嘗試用自己的母語或者其他語言來標註漢字的讀音，膝蓋」被標註為「she guy」,海洋」被標註為「hi young」等。
關鍵詞：學中文;利弊;母語;漢語;學習者
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今年9月，二十國集團（G20）峰會將在杭州舉行。為了當好東道主，杭州推出了《英語100句快速學習小冊子》，用與英文單詞諧音的漢字標註英文句子，來教市民簡單的英語，如：「Welcome to Hangzhou」被標成「歪看土木杭州」，由此引發網友熱議。其實，在學習中文的過程中，為了迅速掌握中文，有些外國漢語學習者也會嘗試用自己的母語或者其他語言來標註漢字的讀音，「膝蓋」被標註為「she guy」，「海洋」被標註為「hi young」等。這種標註諧音的中文學習法雖然簡單而易於掌握，但是在學習過程中效果如何？又有哪些弊端？
有利：「學習入門」和便於「救命」
這種「快餐式」的中文學習法看起來讓人忍俊不禁，遭人調侃，但是為什麼還是有很多外國漢語學習者願意使用呢？
正在北京語言大學進修漢語的埃及留學生莫北說，剛開始學習一門語言的時候是可以採取這種方式的。他以自己為例說，他的母語是阿拉伯語，剛開始學習漢語的時候，腦海中首先浮現的讀音來自阿拉伯語。通過用阿拉伯語注音的方式可以讓自己快速轉換語言，從而順暢地進行交流。
北京語言大學漢語學院副教授聞亭根據學習目的不同，將漢語學習者分為兩類：長期學習者和短期學習者。長期學習者以掌握標準漢語，甚至成為漢學家為目的；而短期學習者只是為了簡單了解中國文化和風土人情，在中國旅遊。「從短期效果來看，剛接觸漢語的時候，可以學一些『救命』漢語，但這種『救命』漢語絕不是學習的全部。所以在最初的階段，我是同意用母語給漢語做一些標註的，以達到用最短時間完成交際的目的。」
有弊：發音不準和聲調缺失
諧音注音的方式將自己熟悉的語言與漢語結合起來，形成一個語言過渡的橋梁，可以使學習者在沒有深入了解和學習漢語的情況下，也能正常用漢語進行簡單交際。但是，這種方法也存在一些弊端。
北京語言大學泰國留學生杜坤康說，她在學習漢語的時候，有時也會運用這種方法進行學習，比如漢語的「麥當勞」的發音與泰語中「沒有錢」的發音相似。通過這種方式，學習趣味變濃。但是她又補充說，諧音注音對中文學習的負面影響也很大。因為各種語言有著不同的發音，簡單地諧音注音會導致學習者漢語發音不準確。
山東大學留學生馬崇理也是泰國人，上漢語學習課程已經有兩三年了。他介紹說，泰語中沒有類似於漢語翹舌音的音節，比如漢語拼音中的「z」和「zh」在泰語中只有一個可以代替的音。剛開始學習漢語的時候，他和同學們都不知道平舌音和翹舌音的區別在哪裡，如果盲目用泰語來給漢字注音的話，會對自己產生一定的誤導。
北京語言大學對外漢語研究中心副教授陳默則認為，用自己的母語或者其他語言給漢字注音的方式不利於中文學習，其原因有二：一是由於每一種語言都有其獨特的語音系統，諧音注音的學習方法使得學習者不能建立關於漢語普通話元音和輔音系統的準確認識，從而不能準確發音；二是由於漢語是聲調語言，對於一些無聲調語言作為母語（比如英語、德語等）的學習者來說，用母語為中文注音，將導致學習者無法習得漢語的聲調。
北京語言大學教師王麗娟也認為，這種注音的方式不利於漢語學習，最大的弊端就在於學習者無法掌握準確的發音，發音不準就可能造成交際障礙。
使用漢語拼音更高效
如果諧音注音不是特別理想的學習漢語的方法，尤其對於長期學習者來說，那麼是否有更好、更高效的方法來幫助漢語學習者呢？
聞亭老師建議，可以採用漢語拼音注音的方法，「漢語拼音其實就是幫助漢語非母語者學習語言的工具，因為它是一種以拼音文字為母語的人都容易接受和掌握的方法。」
陳默老師說，所謂「洋腔洋調」指的就是外國人說漢語時的口音，而導致口音的最大原因就是外國人說漢語時受到母語語音系統的影響。「要想掌握中文的正確發音，需要通過大量的聽辨和朗讀訓練，體會母語語音系統跟漢語語音系統的異同，從而掌握中文正確的發音方式和發音部位。」她告誡道。
北京語言大學留學生李美恩來自巴西，也是中國文化愛好者。他認為，運用其他語言給漢語注音只能作為一種自我提醒的方法。「學好漢語拼音以後就不需要再用這種方法了。」她說。
其實，若想學好一門語言，最重要的還是多聽多練習、創造良好的語言環境。用母語給漢語注音只是一種入門的、應急的方法。對於廣大的中文愛好者來說，漢語拼音是打開漢語之門的「金鑰匙」。至於用諧音注音而鬧出的小誤會，權當是笑談吧。