作者：寶寶知道 MMYYFF33
作為新時代的媽媽，如果你還沒聽過「早教」這個流行詞，那就太老土了。我和天下所有媽媽一樣，希望在力所能及的條件下，給孩子創造最好的成長環境，讓孩子接受最好的早期教育。（註：這裡所說的「最好」，決不是「物質優越」，也不是「毫無挫折的順境」，而是指有利於孩子的智力發育和品格塑造。） 現在，很多城市都陸續出現了各種各樣的早教機構、親子中心，品牌繁多而且課程種類各有特色，像東方愛嬰、紅黃藍、金寶貝、美吉姆等等，都享有盛名。越來越多的小寶寶也開始跟著媽媽走進教室，上起親子班、早教課。
笑笑在0－1歲這個階段，我只帶他參加過三次體驗課，並沒有接受系統的課程訓練。我對早教課的感受是： （1）課程內容以遊戲為主，藉助不同的玩具幫助孩子認知，另外，訓練寶寶的運動本領，比如爬行，還有就是讓家長和寶寶一起做操、唱歌跳舞等。 （2）寶寶太小，完全不理解老師的要求，也不配合老師的安排。 （3）每次課的時間短，節奏太快了，寶寶的自主活動經常被打斷，比如老師給他一個幾何形狀的積木，他正感興趣地玩著呢，老師又讓放回去，拿出另一個皮球。 （4）大人可是累的夠嗆啊，一會趴下做操一會繞著圈跑一會舉著孩子蹦蹦跳跳，孩子還莫名其妙呢，我卻累的滿頭大汗。
我放棄早教課的理由： （1）早教課程的內容我在家完全可以做到，我具有早教理念，並且可以從網絡、雜誌、報紙、書本上獲取足夠豐富科學的育兒知識和方法。 （2）早教課需要持之以恆，由於工作關係我不能保證每一節課都陪孩子去，所以乾脆放棄固定時間，還不如平時就因時因地的實行早教。 （3）我覺得每周花50分鐘去上一趟早教課，意義並不大。天底下最好的老師就是父母，要在日常生活中潛移默化地教孩子，注意鍛鍊孩子的運動能力、培養良好的習慣、建立完善的性格等等。 我從來不認為，去專業的早教機構上早教課是必需的。對於早教課，家長必須端正認識。
以下是我總結的十大誤區，個人觀點，僅供參考，大家可以討論。
NO.1 早教課的主體是孩子 早教課的主體是孩子。 很多家長以為，上早教課就是把孩子扔到課堂上，去跟著老師學東西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或隨意走動或者打電話。其實，早教課，教的是家長，不是孩子！ 早教課的意義在於幫助父母建立科學的早期教育理念，了解一些育兒知識，包括飲食、健康和開發智力等等；幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物；讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力；強調親子互動，使家長通過與孩子共同遊戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。這就是為什麼前面我說，感覺上早教課我比孩子還累的原因。因為，真正受教育的，是我啊。
NO.2 早教課的責任在老師 早教課的責任在老師。 有些家長把教育的責任全部寄托在早教課的老師身上，以為早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣，教書育人。其實，早教課的老師，主要是示範和引導，幫助家長和孩子進行互動遊戲。 很多家長花錢報了早教班，因為自己工作繁忙，就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆，甚至保姆，來陪孩子參加早教課，完成「陪讀」的角色，心想反正有老師嘛。這都是不對的，最好由父母親自陪伴孩子參加早教班，才能起到受教育的目的。
NO.3 早教課是開發智力，能讓孩子更聰明 早教課是開發智力，能讓孩子更聰明。 有些家長錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明，就比其他孩子贏了一個起跑線。其實，早期教育不僅局限於智力開發，早教也不是培養「神童」，早教課的內容還包括為孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行為，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五大領域的全面發展。早教班並不是想像的神奇班，不是所有上過早教的孩子將來就有所作為，而沒上早教班的孩子就什麼都不是。
NO.4 早教＝早學習 早教＝早學習。 我曾聽一個反對早教課的媽媽說：「現在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到處上課？還在吃奶的小屁孩，就開始學習？」她對早教課產生了一個誤解，其實，早教課並不是讓寶寶來學習知識的。 很多家長喜歡用「會認多少個字」、「會背多少首詩」、「會數幾個數」這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而，早教課的最大意義並不在於教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩，而是在玩中學、學中玩，寓教於樂，生動有趣，讓寶寶學的開心，在遊戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。
NO.5 早教課的效果立竿見影 早教課的效果立竿見影。 有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什麼改變沒什麼進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因為早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。 家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備，那就是：早期教育是有效的，但不等於所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業味，炒作成分多
NO.6 所有的訓練都寄托在早教課上 所有的訓練都寄托在早教課上。 早教課程一般每周才一次，每次也才45分鐘或者一兩個小時，如果平時生活不注重點滴培養，那麼將前功盡棄。因此早教課的效果如何，更主要是取決於課後的「家庭延伸學習」。老師在教家長和孩子做遊戲的時候，並不是盲目的，每一個遊戲的設置都是基於寶寶每個階段的生長發育特點。家長帶孩子早教，應該學習老師對待孩子的態度、引導孩子的技巧、如何跟孩子玩遊戲，同時，在平時帶孩子的過程中重複課上所做的遊戲，進行訓練。
NO.7 早教課越貴越好，越稀奇古怪越好 早教課越貴越好，越稀奇古怪越好。 這兩年，早教如雨後春筍般火熱崛起，已經成了一種流行風，被很多年輕父母追捧，當然，商家也會藉此炒作，其花費是相當驚人滴。很多有經濟實力的家庭，為寶寶高價購買「人生起跑線」，一學期下來動則數千元，貴的上萬，一堂課的花費基本上都在100～200元甚至更高，有的「爬爬班」學費居然比MBA還貴。 有些家長盲目地以為，收費越貴的早教機構，環境越好，師資更佳。其實貴的課程未必適合寶寶。早期教育不應貴族化，高價課程更是沒什麼意義。只要寶寶收穫快樂、越來越健康，收費在可以承受的範圍之內，就是好的早教課程。 另外，一些家長只是一味追趕潮流，對早教並不太了解，看到「蒙氏」、「奧爾夫」等各種各樣的稀奇古怪名字，並不明白其中到底有多少含金量，就想讓孩子與時俱進多接觸新奇的東西，尤其是，掛上洋名更時興。這些都是不對的，不能盲目跟風。
NO.8 早教課程的品種越齊全越好 早教課程的品種越齊全越好。 每個家長都希望自己的孩子全面發展，那麼是不是上的早教課程品種越多，越豐富，就越有益呢？一些爸媽給寶寶在奧爾夫音樂中心報了音樂啟智課，又去baby art上玩畫畫的課，再去HELEN DORON學英語，最後還報了運動寶貝的課程讓寶寶「放鬆一下」，誤以為這樣就是讓寶寶全面發展了，其實只是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。如果報得太多，從表面上看是各有側重，其實對寶寶智能的提高並沒有加倍收效。而且，周末無論如何都要留出時間出去玩哦，別忘了大自然也是寶寶的好老師。
NO.9 強迫小寶寶上課「認真聽講」 強迫小寶寶上課「認真聽講」。 在我的印象中，每次上早教課，班上都會有個別孩子從開始上課就一直哭鬧，直到下課，還有的孩子很淘氣，東摸摸西跳跳，就是不好好聽課，不配合老師。這時，孩子的媽媽通常都會非常生氣，又很無奈，總覺得花了錢來上課，卻被寶寶浪費了。 我覺得在早期教育的課堂上，孩子的任何調皮的表現都是正常的。尤其是0-1歲的小寶寶，有的還不是很適應這樣熱鬧的環境，要麼整節課都在啼哭，要麼一定要吃奶，要麼索性整節課都在睡覺。上不上早教，寶寶的感覺最重要。如果只是強迫孩子來適應，違反了孩子的感受和心理情緒，這樣的早教就失去了意義。寶寶才多大啊？家長就要求他上課要老老實實「認真聽講」，這樣的要求也太高了吧？
NO.10 早教課程就是早期教育的全部或者核心 早教課程就是早期教育的全部或者核心。 再好的早教課程，也不能代替家庭早教的作用，父母永遠是孩子的第一任老師，家庭永遠是孩子的第一課堂！教育無論何時都是父母的必修課，我們可以不花大錢讀早教班，但是，要用愛心和足夠的精力陪伴孩子成長。
初為人父母，我們一方面沒有育兒經驗，另一方面對寶寶可能更多的只是新鮮感，而缺乏足夠的耐心、細心、恆心，所以，我們不能「閉門造車」，到專業機構聽聽意見，早教班也是我們的一種輔助手段。從早教班上多吸收一些優秀的早教理念,對孩子的早教做一個系統的規劃，把握孩子的成長規律，在日常生活中，注意鍛鍊孩子的運動能力、培養良好的習慣、建立完善的性格等等，這樣，比單純上早教課的意義更大。
我在網上看到了這篇文章，講的挺好的，大家也看看吧。