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隨著各地公告的陸陸續續的公布，在歷年的教師招聘考試中班杜拉的社會學習理論是教育心理學部分重點考察的內容。而此知識點往往由於知識點的繁瑣，導致考生對知識的掌握不到位，以至於在解答題目的過程中會出現錯誤的情況，本文在此對其做出總結，希望對各位考生的備考有所幫助!
一、考情淺談：
關於這一塊的內容在考試的過程中，主要考查班杜拉的觀察學習的分類以及觀察學習的過程和強化的分類，題型通常是例子型的單選、多選和判斷等常規題型。個別地方也會考查一些簡答、論述、案例分析等題型。
二、人物背景：
班杜拉於1925年出生在加拿大，他在加拿大一個小的農業社區成長，父親是波蘭的小麥農場主。像斯金納一樣，他也是在一個小鎮上長大的。1949年班杜拉從不列顛哥倫比亞大學獲文學士學位。1951年在美國衣荷大學獲心理學碩士學位;1952年從愛荷華大學獲得博士學位。在愛荷華大學學習期間，他提出了社會學習理論。那時，他認為心理學家應當「把臨床現象用經過實驗驗證的方式加以概念化」。班杜拉認為，心理學研究應當在實驗中進行，以控制決定行為的因素。1953年，他到維基臺的堪薩斯指導中心，擔任博士後臨床實習醫生，同年應聘在斯丹福大學心理學系執教，1964年升任正教授。在這期間，受赫爾派學習理論家米勒、多拉德和西爾斯的影響，把學習理論運用於社會行為的研究中。由於他的奠基性研究，導致了社會學習理論的誕生，從而也使他在西方心理學界獲得較高的聲望;此後，除了1969華任行為科學高級研究中心研究員一年外，一直在該校任教。
三、理論內容
美國心理學家班杜拉不滿於極端行為主義的觀點，在吸取了認知學習理論觀點後，形成了一種認知——行為主義的模式。他認為，人的發展除了受到外在的行為影響，還包括個體自身的意識以及所處的環境三者相互決定，它們彼此之間的影響都是相互的。強調在社會學習過程中行為、認知和環境三者的交互作用。
他把人的學習分為兩大類：個體通過親身經歷而學會的學習屬於參與性學習，而他認為人並不需要事事都去親身體驗，只需要通過觀察他人的行為也能學會，他把這種學習稱為觀察學習。
觀察學習可分為三類：
(1)直接的觀察學習：它是對示範行為的簡單模仿，如幼兒的大部分模仿行為;
(2)抽象性觀察學習：它是指觀察者從對他人行為的觀察中獲得一定的行為規則或原理，從而能根據這些規則或原理表現出某種類似的行為。如青少年看了槍戰暴力片，他以後就可能在學校、社會對同學或他人表現出類似 的攻擊行為。
(3)創造性觀察：指觀察者通過對各個不同榜樣的行為特點進行新的組合，從而形成一種全新的行為方式，如青少年從父母、姐妹、同學及朋友那裡獲得了不同的行為特點，最終形成了自己獨特的行為風格。
他把觀察學習的的過程分為注意、保持、複製和動機四個子過程。
注意過程：即觀察者注意並知覺榜樣情景的過程。
保持過程：即觀察者記住從榜樣情景了解的行為，以表象和言語形式將他們在記憶中進行表徵、編碼以及存儲。
複製過程：即觀察者將頭腦中有關榜樣情景的表象和符號概念轉為外顯的行為。
動機過程：即觀察者因表現所觀察到的行為而受到獎勵。
而班杜拉也提到了強化，她的強化又可以分為以下三種：
直接強化是指觀察者因表現出觀察行為而受到強化。
替代性強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。
自我強化是指人能觀察自己的行為，並根據自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。
四、鞏固提升
1.(判斷題)「上行下效「、「耳濡目染」這是班杜拉所強調的觀察學習的具體體現。( )
1.【答案】√。解析：本題考查班杜拉社會學習理論的觀點。班杜拉的觀察學習，即通過觀察別人而進行的學習。「上行下效」是指上面的人怎麼做，下面的人就學著怎麼幹。「耳濡目染」是指形容聽得多了、見得多了，自然而然受到影響。這兩者都強調了觀察的作用。故表述正確。
2.(多選題)班杜拉認為，觀察學習由( )等階段組成。
A.注意
B.觀察
C.保持
D.動作再現
E.動機
2.【答案】ACDE。解析：本題考查的是班杜拉的社會學習理論。班杜拉認為觀察學習包括注意、保持、再現和動機四個子過程。因此，ACDE項正確。
A項注意過程即觀察者注意並知覺榜樣情景的過程，正確。B項觀察為幹擾項，與題幹不符，排除。C項保持過程即觀察者進行從榜樣情景了解的行為，以表象和言語形式將他們在記憶中進行表徵、編碼以及存儲。正確。D項動作再現過程即觀察青將頭腦中有關榜樣情景的表象和符號概念轉為外顯的行為。正確。E項動機過程即觀察者因表現所觀察到的行為而受到獎勵。故正確答案為ACDE。
以上是對馬斯洛需要層次理論做的總結梳理，希望對廣大考生有所幫助。
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