靠就業率「摻水」打不好「就業保衛戰」

文丨圳論評論員 姚龍華

「找不到工作就填靈活就業」「碰到核查就說在做自媒體」……有媒體調查發現，儘管教育部門明令禁止，但高校軟硬兼施讓學生用「就業證」換「畢業證」，用好看的就業率裝點門面的現象依然存在。

就業率是高校績效考核的重要指標，也是社會評價高校辦學水平的重要依據。若就業率統計數據不好看，教育撥款、招生指標甚至專業存續都有可能受影響。因此，就業率成了「政治任務」，幾乎所有高校都對就業率有執念。高校就業率「摻水」，早已是「公開的秘密」。

今年高校畢業生數量再創歷史新高，但受經濟下行壓力和新冠肺炎疫情疊加影響，求職困難明顯增多。有數據顯示，今年應屆生整體招聘需求同比下降22%。面對複雜嚴峻的就業形勢，全國各地打響了一場高校畢業生的「就業保衛戰」，千方百計穩就業。

與此同時，一些高校為了讓就業率「好看」，千方百計「摻水」造假：有的發動感情攻勢、大搞道德綁架，說配合學校完成就業任務就是為母校添光增彩，不配合就是給母校抹黑添亂；有的明面上說「先就業再擇業」，實際上是逼迫學生從事不願意從事的職業和崗位；更有甚者，縱容淘寶下單買就業協議「假就業」，或將籤訂三方協議作為獲得畢業證、學位證的門檻……一些最新納入就業統計的自由職業，以及所謂的靈活就業，被部分高校鑽了空子，原本應當歸為「不就業擬升學」或「待就業」的學生都往裡塞，統計時被歸為已就業狀態。一頓猛操作後，不少高校如往年一樣，公布的就業率仍然高達90%以上，引發諸多質疑。

「摻水」的就業率外表華麗，讓人誤以為形勢一片大好，其實只是掩耳盜鈴、自欺欺人。「被就業」的學生稀裡糊塗失去了應屆生身份，後續求職、入職都有可能受影響；弄虛作假的就業統計數據，也會導致高校專業設置、資源分配「錯配」；在失真數據的導向下，政府部門制定就業政策極易出現偏差。

早在2006年，教育部就表示，將完善評估機制，對就業率造假的高校，在審核評估高校工作時實行「一票否決」。今年6月，教育部高校學生司發出的「開展2020屆高校畢業生就業統計核查工作」通知中，再次強調要堅決杜絕虛假籤約、被就業，以及就業率摻水、造假等問題，力戒形式主義、官僚主義，確保就業統計工作真實準確。同時，教育部明確要求各地各高校嚴格落實「四不準」規定：不準以任何方式強迫畢業生籤訂就業協議和勞動合同，不準將畢業證書、學位證書、優秀畢業生證書發放與畢業生籤約掛鈎，不準以戶檔託管為由勸說畢業生籤訂虛假就業協議，不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。但根據目前的情況，強化對就業數據的監管核查，並未徹底解決就業率「摻水」問題，反而導致普通師生進一步承壓，迫使輔導員讓學生把數據做得「真實」一點，造假方式「與時俱進」了而已。

靠就業率「摻水」不僅打不好「就業保衛戰」，反而會產生誤導貽誤「戰機」。但要遏制就業率「摻水」造假，重點在疏不在堵。學生被輔導員催就業，輔導員被學校催就業，學校被教育部門催就業，就業率硬指標壓力層層傳導之下，想不「摻水」都難。因此有人提出，要平抑高校就業率造假勢頭，就必須將就業率統計與教育撥款、招生指標和專業存續脫鉤，從源頭遏制就業率「摻水」動機。但如此一來，將不利於高校人才培養和市場需求對接，相當於為解決一個舊問題製造了一個新問題。相對而言，改變當前高校就業工作重就業數據、輕就業質量的評價方法，為就業統計機制引入「就業質量」作為重要指標，建立中長期追蹤統計分析和第三方介入機制，更加注重薪酬水平、崗位與專業匹配性、僱主評價及社會認可度，引導高校在關注就業率的同時，把更多精力用在做好大學生職業生涯規劃教育、開展個性化就業指導服務上，從而有效破解應屆畢業生「被就業」問題，全面提升就業質量。