開學後教學銜接應唱好「五部曲」

2020-09-03 光明網

秋季學期已經正式開始,各地在有序安排各年級入學的同時,也面臨著一個普遍而嚴峻的問題,在綜合考慮疫情帶來的影響和衝擊下,如何調整和布局新的秋季學期,尤其是如何做好教學銜接?據有關媒體報導,近期武漢市人民政府新聞辦公室召開發布會,介紹武漢秋季中小學開學安排。在發布會上明確提出「堅決防止開學以後搶時間、趕進度、超容量這樣一些不切合實際的做法,不要給學生造成過重的心理負擔和學習的壓力」。

疫情過後,學校要做好教學銜接,需要系統謀劃、妥善推進,筆者認為,做好銜接需要把握好「兩設立,一推進」。

首先要設立「緩衝期」和「銜接期」。疫情的不斷反覆導致今年春季學期支離破碎,學生難免會對校園、老師和同學產生一些陌生感。所以秋季學期開學後需要設立緩衝期,讓這種陌生變為熟悉,為後續的學習和生活奠定心理基礎。另外,不少學生也可能會產生脫節感,感到學習、生活與原先軌道脫節,所以應該設立銜接期,將已經形成的脫節變為連接。學校在開學初設立緩衝期和銜接期,有助於撫平學生情緒,使他們能夠順利進入新學期的學習。

其次要設立紅線,禁止「搶、趕、超」。秋季學期剛開學,很多學校已在搖旗吶喊,準備大幹一場。學校這種心情可以理解,畢竟學生春季學期的在校學習時間被嚴重壓縮,但這不能成為學校加班加點、不顧規律、趕超教學的理由。今年5月,教育部曾就如何加強線上教學與線下教學的銜接舉行了發布會,明確提出中小學複課,要堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法,不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力。各地教育部門要警惕並要設立紅線,加強引導與管理,嚴禁學校搶時間、趕進度、超容量的做法,以免給還處於適應期和過渡期的學生造成過重負擔和壓力。

此外,做好教學銜接還需要合理規劃、理性施為,通過推進「五部曲」實現教學的順利過渡與銜接。一是合理計劃。學校教育是一項系統的育人工程,學校有其育人制度與安排,但疫情帶來的各種影響使得秋季學期不可能與原來的安排完全一樣。為此,學校首先需要根據教育管理部門的安排和自身實際,研究制定秋季學期的合理計劃。要根據新情況、新影響做好各種可能的預案,實現新的教育教學常態。二是心理疏導。學校要全面了解每個學生的思想狀況,及時發現學生各種心理變化,有針對性地做好心理疏導,讓每個學生都以良好的精神狀態投入開學後的學習。三是抗疫教育。新冠肺炎疫情對學生生活和學習造成了極大影響和衝擊,但同時也提供了極好的教育案例。學校要積極開展抗疫教育,以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題,集中開展好「開學第一課」的教育,提高學生綜合素質,強化學生的愛黨愛國愛人民愛社會主義的情懷,要切實用好這次抗疫的契機,加強學生的思想品德教育。四是精準分析。學校要對前段時間學生居家學習情況逐一摸底、診斷,區別不同年級、不同班級、不同學科的情況,精準掌握每個學生的具體學習情況,包括知識掌握、方法掌握以及能力掌握等。分析要做到精準,根據精準的分析結果開展有針對性的教育教學,讓教學有據可依。五是個別關注。前一段時間的居家學習客觀上放大了學生的各種差異,個別學生在學習進度、心理健康等方面可能會出現一些問題,而隨班就讀的孩子可能出現的問題會更多,學校要更加關注關愛特殊學生群體,切實做好個別輔導,決不讓一個學生掉隊。(作者:王凱,系北京教科院課程中心副主任、研究員)

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