「我的植物朋友」寫作指導
題目：我的植物朋友
提示語：春天到了，到處都生機勃勃，讓我們選擇一種植物，走近它，了解 它，和它交朋友。
仔細審題，確保不跑題
審題就是根據題目以及所給的提示了解這篇作文應當寫什麼？有什麼特別注意的事項？「審」的意思是認真細緻地查看。審題就是要認真閱讀題目，理解題目及其提示語中每一句話的意思，它究竟給同學們提供了哪些信息？根據這篇作文的題目和提示語，我們可以得到如下信息。
1、寫一種植物；
2、寫春天的植物；
3、寫自己喜歡的植物，喜歡到能做朋友的程度。你也可以理解成，這篇作文是寫一位朋友，這位朋友是一種植物。
4、寫之前為植物朋友做一個記錄卡，把名稱、樣子、顏色、氣味甚至它的價值和功用記錄清楚。
5、寫的時候要把喜愛的感情表現出來。這種喜愛之情是從作文開頭一直到結尾，貫穿全文的思想感情。
經過以上分析，作文的範圍就確定了，你可以直接體現在作文題目上。除了《我的植物朋友》這個題目外，其他像《迎春花》《特殊的朋友》《春天的柳樹》《春天的使者——梅花》等題目形式都行。你想選哪個題目啊？
寫這篇作文，同學們還需要注意三點：一是植物涵蓋的範圍很廣泛。古往今來經常出現在文學作品中被讚美的梅蘭竹菊是植物；同學們喜歡吃的瓜果梨桃是植物；人類賴以生存的五穀雜糧也是植物。所以，同學們寫植物時，不要僅僅著眼於你的家裡小區裡校園裡的植物，還可以擴大範圍。只要你喜歡，都可以寫。二是要寫春天的植物或者說植物在春天的特點。每種植物在四季的特點是不一樣的，這篇作文就是重點寫這種植物在春天的特點。三是要把植物當朋友來寫。同學們儘可能運用擬人的修辭方法，這樣寫出來生動形象，讀起來親切感人。
充分準備是寫好作文的基礎
根據這篇作文的要求，需要同學們提前製作一個「觀察記錄卡」。具體要求和內容都非常清楚，你可以選一張硬紙卡或者用閱讀摘錄卡，也可以直接寫在日記本、讀書筆記本上，形式不重要，重要的是內容。為此，同學們要完成兩件事情。
一是觀察。現在正是春暖花開，桃紅柳綠，草長鶯飛的初春季節。防疫等級也降為二級，同學們不妨走進大自然，走進「遲日江山麗，春風花草香。」的明媚春光裡。去欣賞春姑娘的萬種風情，去感受蓬勃萬物的青春生機，去觀察花草樹木的柔嫩鮮綠。不要忘了拍照，不要忘了記錄。也許在尋春的過程中你就與某種植物交上了朋友，從而相談甚歡，你這位「新朋友」枝椏骨幹的形狀和嫩葉香花的特點必定會深深印在你的腦海中；也許你開始就有心儀的目標，直奔目的地尋找曾經的「老朋友」，暢敘舊情，端詳老朋友的舊貌新顏；也許你不用外出，你的植物朋友就在家裡靜靜地與你相守相望，你只需把朋友放置在春天的陽光下，讓你的朋友盡情沐浴和煦春光。
二是查資料。觀察完畢，確定要寫哪位植物朋友後，還要在網絡上，在書本上，去查找一些你還不太了解的知識，包括：這種植物有什麼用途？對人類有沒有幫助？古詩詞當中有沒有有關的詩句？有沒有作家寫過這種植物？然後，根據你的作文需要整理摘錄在「觀察記錄卡」上。記住，不要大段大段的，總共七八十個字就行。
完成以上事情，這篇作文基本就在腦海中成型，只需要唰唰唰地寫出來。
好提綱是作文成功的一半
三年級的同學剛開始學寫作文，有一定的難度，列提綱是學寫作文的一個重要方法。所謂提綱就是把作文的主要內容按照段落層次簡單列出來。根據提綱寫作文就能一氣呵成，避免寫完這段不知道下一段寫什麼的尷尬情況。那麼《我的植物朋友》的提綱怎麼列呢？
開頭——通常用開門見山的方法，直接引出要寫的植物名稱，可以點出這種植物生長的環境或者所處的地點、位置。（略寫）
中間——1、分別寫植物的枝幹（莖），葉子，花等。每一個方面都可以根據需要從視覺，觸覺，味覺，嗅覺，甚至聽覺等幾個方面 來寫。（詳寫）
2、寫寫植物的價值，功用，精神。（略寫）
結尾——表達對植物朋友的喜愛、讚美或者想念等。（照應開頭，略寫）
同學們根據你選擇的植物朋友務必先列一個提綱，即便一開始不知道怎麼列，也要多花點兒時間去學。開始可能麻煩點兒，但是後面就省事了。
附例：《迎春花》提綱
開頭：寒風刺骨中，為了迎接春天，公園裡、路邊的迎春花就開放了。
中間：寫迎春花的樣子
1、迎春花的枝條：光禿禿的，沒有一片葉子。
2、迎春花的花：很小，黃色的。
3、迎春花的氣味：很淡。
4、我仿佛變成一株迎春花，在寒風殘雪中迎接春天。
結尾：我喜歡迎春花，喜歡她開放的樣子，更喜歡她不畏寒風，擁抱春天的精神。
寫草稿要認真，不要草草了事
有的同學偷懶，總想一遍就成。別說同學們現在剛開始學寫作文，就是很多大作家，他們的文章也要改好幾遍呢！所以，我們更要沉住氣，慢慢來，先寫一遍草稿，然後至少要修改一遍。寫草稿的時候，要按照事前擬定的提綱，最好一口氣寫完，不要邊寫邊玩，要集中精力寫完再幹別的。
開頭怎麼寫？
提綱裡說了，開頭要開門見山，直接把要寫的植物朋友明確了，大約需要四五十個字吧。下面我們舉幾個例子。
例一：「清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。」(課文《荷花》的開頭)。這個開頭很簡單，也很新奇。在交代時間、地點後，循著花的香味，引出了「荷花」。
例二：「我有很多朋友。鄰居小明是我的朋友，《笑貓日記》是我的朋友，樂高也是我的朋友。但是，這裡我給大家介紹一位新朋友——迎春花。」這個開頭採取的是列舉法，就是列舉作者的好幾個「朋友」，最後，把要寫的「朋友」隆重推出。
例三：「在我家小區的中心花園，有一棵約三層樓高的松樹，看起來像一座青色的寶塔。它的樹幹有飯碗口那麼粗，樹皮皺巴巴的，顯得非常粗糙。它四季常青，一直陪伴著我，慢慢地我們就成了朋友。」這個開頭描寫了塔松的大概樣子，像電影中的特寫鏡頭一樣，先把整棵樹展示給讀者，接下來再詳細描寫。
同學們可以仿照這幾種開頭方法，試著用在你的作文裡面。其他方法都可以用，只要抓住一點就行：簡短，直接引出要寫的植物名稱。
中間怎麼寫？
首先，要按照一定的順序。
第一種，總----分的結構順序。分兩種情況，一是開頭或者中間第一段總體描寫植物特點比如形狀樣子等，然後再分成若干個小段寫枝幹、葉子、花朵等。二是每個自然段的第一句話是總寫（總起句），後面再分寫。
第二種，觀察的先後順序。觀察的順序包括由遠及近、由上到下等。遠遠的看，看到了什麼？是個什麼樣子？聞到了什麼氣味？近處看到了什麼？什麼樣子？有沒有味道？用手摸的感覺如何？
其次，要從不同的角度寫。
看一看（視覺）：形狀、大小、高矮、顏色等。
摸一摸（觸覺）：粗糙還是光滑、柔軟還是堅硬、有沒有刺等。
聞一聞（嗅覺）：有什麼氣味？是濃還是淡？
嘗一嘗（味覺）：嘗一嘗果實的味道，花的味道，甚至葉子的味道。
聽一聽（聽覺）：會不會發出聲音？能聽到生長的聲音嗎？能聽到花開的 聲音嗎？能聽到春風拂過的聲音嗎？
說一說（介紹）：這種植物有什麼用途？能食用還是藥用還是只可以觀 賞，還是有好幾種用途？你的「觀察記錄卡」都有啊。
當然，並不是這五個方面都要寫，你可以從五個方面去思考，根據具體情況有選擇地寫。
第三，學習運用修辭方法。
擬人。題目是「我的植物朋友」，必須得用擬人啊。既然是朋友，就可以互相幫助，互相說悄悄話。比如：「煩惱的時候，說給她聽，她似乎聽懂了，衝我點點頭。」既然是朋友，植物也會哭，也會笑，也會生氣。比如：「一陣風吹來，他晃了晃蓬亂的枝條，一副不高興的樣子。」這樣寫出來顯得多生動，多親切啊。
比喻。介紹植物的特點，比喻是一定要用的。「荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。」《荷花》中這個比喻寫出了荷葉的形狀；「有的還是花骨朵兒，看起來飽脹地馬上要破裂似的。」這個比喻寫出了荷花骨朵兒，即將綻放的樣子。
引用。同學們製作「觀察記錄卡」的時候，摘錄了一些描寫植物的詩句，加上你學過的背過的有關詩句，都可以引用在合適的地方。
幻覺。咱們學過《荷花》一文的倒數第二段就是寫的幻覺。把自己想像成荷花，時而跳舞，時而靜止。跳舞時白色的衣裳隨風飄動；靜止時，有蜻蜓立在上面，有小魚在水裡遊。這一段讀起來，如夢如幻，如臨仙境一般，太美了！你也可以仿照《荷花》的這一段寫，把自己想像成你寫的植物的樣子，肯定吸引人。
結尾怎麼寫？
結尾很重要的，同學們千萬不要一句話就結束了，「我喜歡桃花。」「我喜歡柳樹。」等。這樣顯得太倉促，生硬。結尾要照應開頭，要表達你的喜愛之情讚美之情。我們舉幾個例子。
例一：「過了好一會，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。」《荷花》的這個結尾。一方面讓自己從幻覺回到現實，一方面把自己看荷花的沉醉狀態表現出來，從側面描寫荷花的美，一方面照應開頭。一舉四得！
例二：「我喜歡茉莉花，喜歡它碧綠的葉子，喜歡它潔白的花朵，更喜歡它那誘人的清香。我為有這麼一位好朋友而感到高興！」這個結尾運用排比句，把全文的內容總結出來，並強調了對茉莉花的喜愛，突出了中心。
例三：「海棠花就是這麼美麗，這麼迷人，它告訴我們春天就在我們身邊！」這個結尾直接抒發對海棠花的讚美之情，同時說明，她還是春天的使者。
要在朗讀中修改
草稿寫完，只剩下最後一步——修改。
所有好作文都是修改出來的。最好的修改方式就是大聲的朗讀，先朗讀給自己聽，聽著不舒服的不通順的就要考慮修改；再給爸爸媽媽讀，讓他們提建議，根據他們的建議修改。爸媽需要注意的是，如果作文沒有跑題——按以上指導也不會跑題，只提出語句不通順的地方和錯別字。然後，你就可以修改了。修改的時候主要看有沒有錯別字、標點符號用的是否正確、有沒有不通順的句子等。
修改完了，就認認真真地抄寫在你的作文本上，因為這是你花費了很多時間和精力才寫出來的作文，當然要重視，更要珍惜。