-
壹周順德:駐校社工,怎麼駐?做什麼?
隨著教育理念的發展和時代的進步，駐校社工漸漸成為學校教育不可或缺的一部分。 順德自2014年啟動駐校社工項目發展至今，現共有19所學校擁有駐校社工，並設立社工站，實現「一校一社工」。社工不僅緩解了學校的德育壓力，還為學校帶來不少社會資源。
-
惠及三方,駐校社工試點學校增至19所
7月6日，由區中小學德育研究會主辦的「駐校服務·幸福順德」新時代順德區社工駐校階段性成果展在文築社企書店暨戶外廣場舉行。活動現場，區教育局、區民政局、團區委等相關負責人，以及區5個駐校機構的社工團隊、19所社工駐校服務學校的師生和家長代表約500人共同見證了社工服務成果。
-
駐校社工的「系統工程」
……一到大課間，順德容桂文華中學的社工站就會迎來三五成群的學生，有的找社工黎姑娘聊天，有的看書玩遊戲。對他們來說，這裡是學校的「減壓區」和「充電站」。 早在2010年，文華中學就在順德率先引入駐校社工服務。取得不錯成果後，順德區教育局在2014年為區屬4所學校購買駐校社工服務。從本學年起，順德區教育局再投入145萬元，覆蓋的學校增加至10所。
-
你聽說過駐校社工嗎?駐校社工幫助孩子們打開心扉,提高成績……
作者：周雲騫，心理社工師，心理諮詢師，社會工作碩士研究生。帶你有用三年時間學習完心理學、社會學、社會工作專業本科到研究生的核心課程什麼是駐校社工？想必很多人並不知道。駐校社工，全稱是學校社會工作，指在幼兒園、小學、中學、職專、大學提供學校社會工作服務，簡稱駐校社工。駐校社工指專業社工長期進駐學校，根據學校常規教學時間周一至周五期間開展學校社會工作，以學生群體為主，協助學校開展德育教育和心理教育，同時為有需求的其他群體提供專業社工服務。
-
職校教育多元化發展,駐校社工有大功勞
領袖】學幹團隊拓展活動 順德城市網消息 （記者王文莉） 在順德梁銶琚職業技術學校紅崗校區，有這樣一個人，和她背後的團隊，用他們的專業和創意讓學校的教育體系更多元化發展。她的名字叫作叫鄭詠詩，她還有另一個身份是「駐校社工」。
-
桂城駐校社工服務範圍延伸至小學,桂城教育探索青少年服務新模式
2011年，在「關愛桂城」建設督導委員會和桂城教育局的指引下，由桂城街道關愛服務項目專項資金資助的「桂城街道駐校社工服務項目」正式啟動，該項目為桂城首個駐校社工服務項目。到2017年，「桂城駐校社工服務項目」已實現桂城街道公辦初中學校全覆蓋，成功搭建起家庭、學校、社區「三位一體」的服務框架。
-
「駐校社工」暑期不放假
據悉，由東區教育事務指導中心購買社工服務，中山市益群社工中心的駐校社工團隊將為該區的6所小學、2所中學提供特色的夏令營活動。 據了解，該營活動共有3大板塊，包括家庭溝通主題的6A 計劃夏令營、情緒管理主題的 「愛默生的奇幻之旅」夏令營和「14歲的挑戰」職場初體驗夏令營。該營覆蓋了東區6所小學和2所中學，通過前半個月多元化方式招募，累計已有超過1100人次的參加者報名各項活動。
-
社工進學校,「困難」學生走出困境多了一條路
順德城市網消息 （記者鄒維俊） 隨著順德社工服務的發展，很多社區都引入了「駐社區社工」來幫助和解決社區的相關問題。從2014年開始，順德開始嘗試「社工駐校」的方式來促進教育的發展。 在41個民生項目中，「社工進學校經費」就是用於這一項開支，學校社工和教育工作是否真正做到有機結合？而這筆錢怎麼花？花得是否值當？
-
香港內地社工專家倡導推廣駐校社工制度
新華網北京1月8日電（趙敏雅）駐校社工在學校與社會之間架起了一座橋梁，因此加強青少年社會教育需要推廣駐校社工制度。這是在8日結束的新公民學校駐校社工及NGO研討會傳出的專家觀點。
-
席小華:應在更多的學校推行駐校社工
從2006年就開始考察香港駐校社工工作的席小華很早就開始思索，如何讓香港駐校社工模式在國內落地。 在香港，由政府出資，保證每所學校都至少有一名駐校社工。 「孩子在成長過程中會碰到各種問題，但家長或者老師的知識常常無法幫助他們解決。
-
人物 | 陳露:甘當綠葉更護花的「駐校社工」
談起桂城平洲四中的駐校社工陳露，眾多學生對她如此評價道。背井離鄉從重慶來南海做社工的陳露，接手的第一個服務項目就是平洲四中駐校社工，一幹就是六年。六年來，她協助駐點學校平洲四中發展壯大了學校的向日葵義工隊，想出了「義工銀行」的點子，用愛和真誠「喚醒」了問題學生，用行動詮釋了一名駐校社工甘當綠葉更護花的精神，因此獲得2016年南海優秀社工和省優秀社工之星的殊榮。
-
社工心聲 | 駐校服務中的二三事
目前社工站在做青少年服務領域，其中很大一塊的服務就是服務轄區內的在校學生，服務在校學生最直接的方式就是駐校服務。做青少年服務領域的社工對於「駐校」服務肯定是不陌生的，目前社工站和學校開展的合作形式多數是以駐校的形式開展的。對於駐校的社工來說，在學校的服務中很重要的一門就是要和學生建立較好的服務關係。
-
青少年領域社工駐校服務,意義何在?
社工駐校服務是學校工作的有益補充 學校作為青少年生活學習的重要場所，也是青少年社工工作的重點場所。青少年時期有2/3的時間是在學校度過的。而隨著社會的發展，青少年成長面臨更多的挑戰，而學校現有的教學模式未能關注到個體的需要。
-
廣州啟創:駐校社工防患未然
在廣州市海珠區，作為區政府、廣州市民政局、團廣州市委的社會購買服務項目，啟創社會工作服務中心在全區12所中學和1所小學設立了駐校社工服務站，社工周玉朵平時接觸過各種各樣的孩子。「有青春期困擾的，有存在升學壓力的、存在人際交往問題的，還有存在校園欺凌行為的，等等」。
-
「公益課堂」社工站如何打開駐校服務局面？
近期，筆者在督導過程中發現不少同工在學校駐校服務存在很大的困惑，特別是在打開駐校服務局面方面沒有頭緒，暫時沒有辦法進駐學校開展服務。那麼社工該如何與學校建立初步聯繫，取得學校信任，爭取進入學校開展服務呢？筆者根據多年服務經驗整理出以下要點，以供參考。
-
北京第一位駐校社工:為農民工子弟洗腳
作為北京市第一位駐校社工，姜慧雨努力想讓這些農民工子弟健康快樂地成長。她也希望，「一校一社工」在我國內地能早日實現。他們今天的表現，歸功於駐校社工姜慧雨女士。 洗腳洗去過往的內心負累 香港中文大學社工系碩士研究生、已經取得香港註冊社工資格的姜慧雨，2007年7月正式成為行知新公民學校的駐校社工。她是北京市首位駐校社工，現在已經成為孩子們的知心姐姐。
-
北京:駐校社工 校園裡的「另類存在」
陶靜是這所學校的駐校社工。 在2019年北京超越社工事務所精品案例點評會上，她把那些孩子的故事講給同事、學校老師以及社會專業人士聽。 講著講著，她哭了。 「看著他們一點一點進步，真的挺感動的。」臺上的陶靜，聲音哽咽。
-
成長希望基金會參觀駐校社工項目
2016年5月11日—12日，甘肅興邦社會工作服務中心理事長擺生義、社區發展部主任王興保，陪同香港成長希望基金會大陸項目主任梁偉豪，透明魚基金蘭州辦公室經理貟於捷及透明魚蘭州辦公室工作人員常愛菊、管盈、王利一行七人，到東鄉縣大樹學區進行2015年基建項目視察驗收，2016駐校社工項目活動參觀
-
「守護花蕾 童伴成長」駐校社工項目公示
3、第一年完成時組織成效測評，75%參加者滿意，完成駐校社工服務測評報告一份。4、第一學期內完成駐校資源導圖。5、第一學期內建立個案室並開通社工信箱。6、第一學期內重新評估學校的整體需求，產出需求報告一份。
-
圖記駐校社工王小永
圖記駐校社工王小永