近日，90後學者、26歲工學女博士李晟曼，剛從學校畢業，即獲聘湖南大學副教授的消息，引網絡廣泛關注。
90後、高顏值、博士、副教授，這四個標籤放在一起，多少有點兒違和。在公眾的固有認知中，教授應該是一副老氣橫秋的模樣。如此年輕漂亮，即成為985高校副教授，實在令人驚訝和讚嘆。一時間，李晟曼成了勵志典型。
公開信息顯示，李晟曼，1994年出生，2015年畢業於華科，同年直博，2020年6月取得工學博士學位。2020年7月入職湖南大學材料科學與工程學院，直聘副教授職稱。
其實，博士直聘副教授，並不是什麼新鮮事，用不著驚訝。
眾所周知，我國的高校職稱制度，因歷史沿革等原因，雖經多次改革，仍不是很完善，「五唯」現象仍非常普遍（唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項）。有前途但資歷尚淺的青年教師，很難脫穎而出。也難以吸引和留住優秀人才。
但是，將現有的職稱制度推倒重來，條件尚不成熟。只能另闢蹊徑。實施校內直聘，就是在這種背景下推出的創新舉措。
什麼是直聘教授呢？
我們知道，公立高校是事業單位，正式教師都有事業編制。編制教師晉升職稱的正常途徑是，從講師、副教授、教授，一步步按部就班評審聘任的。如前所述，高校教師參加職稱評聘，需要準備非常充分的材料，論文尤其重要。既不能跨越式評職稱，如從講師直接到教授，也受指標限制。
一旦評上了職稱，便幾乎是終身制，只要不犯錯誤，附著於職稱之上的工資待遇永遠不會變。
自2014年開始實施的事業單位分類改革方案中，公辦高校為公益二類，將逐步收回事業編制，實施教師聘任制改革。這就給了高校職稱制度改革新的空間。
面向社會招聘學校需要的人才，只要符合一定的條件，可直接聘用為副教授或教授，不受職稱指標限制。
這種職稱聘用制度，稱為校內直聘。聘期一般為三年。期滿考核，合格者續聘，繼續享受職稱工資待遇。不合格者可解聘，取消該職稱等級工資待遇。因此有人戲稱，直聘教授其實是臨時工。
直聘教授雖然不是終身制，卻能在現有制度框架內，一步到位地給優秀人才較高的待遇。而且，在事業單位改革的頂層設計中，高校終將實施全員聘任制。到時候，大家都是「臨時工」。當然，這種說法並不準確，應該說合同工才差不多。
作為過渡時期的一項創新改革，直聘教授的舉措，很好地解決了青年教師的工資與待遇問題，值得肯定。不過，因為兩種職稱制度並存，直聘教授的獲得感並不強。有些高校規定，聘期屆滿並考核優秀者，可直接轉為固定職稱，但這樣做又會佔用學校本就很緊張的職稱指標，引發新的問題。
另外，我個人認為，無論評審還是直聘，都應該從講師做起，到副教授再到教授，成長的周期可以縮短一些，卻不宜一位到位直聘教授。因為，教學和指導研究生，是需要經驗積累的，給過高的職稱，可能與能力不匹配。而且，年輕人初出校門，一般還沒什麼貢獻，僅因為學歷而給較高的職位，不但難服眾，也易導致自身飄飄然，不能腳踏實地搞好教學與科研。
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