很久以前，一個親戚到南方出差，回來給我說了一件稀奇的事兒：
他說：我看到，香港的香菸盒上都印著「吸菸有害健康」這幾個字，你說怪不怪？
我說：這太奇怪了，既然有害健康，你為啥還要生產香菸呢？他們就不怕吸菸者看到後不再買煙抽了嗎？
又過了幾年，我們所有買到的香菸盒上都有了這幾個字。然後，我們也都不覺得奇怪了，因為，這是國家硬性規定的。
那麼，我就在想，這香菸盒上的「吸菸有害健康」，對於吸菸者的警示作用有多大呢？
我還沒有看到有人做過這方面的調查了解，但是，據我觀察，可能作用非常有限。
想像一下有沒有這樣的場景：
一個菸民「啪」的一聲打開打火機，點上一支煙，深吸一口。突然低頭瞥見煙盒上的幾個大字「吸菸有害健康」。然後，內心一凜，趕緊把煙掐滅。
從此，拒絕吸菸。
估計沒有任何一個抽菸者會有這樣的舉動，這只能是一個想像中的畫面。真相是，吸菸者都已經對這幾個字麻木了，至少是看了不會產生任何想戒菸的衝動。一個人真能戒菸的話，一定是會經歷比較艱難的自律過程，或者，就是遭遇疾病不得不戒。
我並非是自己想戒菸（我也不抽菸），更不是因為無聊才對這個問題感興趣，只是因為，我從中想到了一些家長對孩子的教育問題。
春節期間親友相聚，有親友和我聊起了他對孩子的諄諄教誨，以此表明他重視家庭教育。
他說：我抓住一切機會教育孩子重視學習，比如，走在大街上，看到豪車，我就對兒子（上小學二年級）說，看見這輛車了嗎？學習好了，有好工作就能買到這樣的豪車。兒子，一定要好好學習啊。
我告訴這個親戚（因為是我的晚輩，我就沒客氣）：你說得對，但是，這屬於正確的廢話，基本沒什麼用。只要是正常孩子，這個年齡沒有不懂得學習重要的。
「真的嗎？孩子也知道學習重要？」親戚好像有些不服氣。
時間關係，我沒有再和他仔細討論，今天在這裡想和大家交流一下對這個問題的認識。
很多家長內心有一個執念：那就是一定要讓孩子知道，讀書學習才是一個人的正確選擇。我們以為，孩子懂事了，知道學習重要了，就可以用心學習了。同時，要讓他們知道不學習的後果很嚴重，他們就會明白，必須要努力學習才行。
聽起來好像沒什麼問題，因為，我們的意識觀念指導我們的行動，我們必須在頭腦中有了學習重要性的認識，才能去努力學習啊，邏輯上完全正確。
但是，想一想煙盒上的「吸菸有害健康」對於戒菸的作用，我們就會明白，一切真的沒這麼簡單。
一個人有了認知再轉變態度，然後態度轉變後，再化為行動，這中間有很多變量，或者叫做很多幹擾因素。
就像吸菸者一樣，一個不願學習的孩子，他更願意相信學習不好照樣掙大錢，他會對那些大學畢業後找不到好工作的人印象深刻。這就像吸菸者更願意相信：一個人即使吸菸依然可以長壽，這在心理學上叫做選擇性注意。
「我承認吸菸有害健康，但是，我覺得這只是一種可能性，有那麼多人雖然吸菸，照樣活得好好的」。
這就是吸菸者的僥倖心態。
不願學習的孩子會說：「我承認學習好了會有更好的未來，但是，學習不好的也不一定將來生活就不好，更何況，我也不想要什麼豪車、豪宅，我就想做一個快樂的普通人。」
對很多孩子來說，眼前的安逸與誘惑更容易讓人屈服。
有一個段子：
醫生勸告他的病人：如果你從現在開始戒菸戒酒的話，你能活到八十歲。
病人回答：如果不喝酒，也不抽菸，我就是活到九十歲又有啥意思呢？
醫生無言以對，因為這已經從醫學問題變成了一個哲學問題。
作為一個高中老師，我深知那些不愛學習的孩子，並非不知道學習的重要，而是因為他們已經放棄了通過努力學習帶來的希望。如果僅僅和這些孩子強調學習的重要，就像和菸癮很大的人談「吸菸有害健康」一樣，會顯得很滑稽。
對於那些真正想學習的孩子呢？家長更沒必要和他們強調學習的重要性了，因為家長的強調只會增加他們的焦慮甚至反感。
想像一下，如果孩子對家長說：「掙錢很重要啊，你以後一定要多掙錢啊」。你會不會覺得是句廢話，道理是一樣的。
人對事物的態度有的以情感為基礎，有的以認知為基礎，或者兩者兼備。對吸菸者來說，他們已經對香菸產生了情感上的依戀，那種對香菸的親切感，絕不是沒吸菸的人所能體會到的（我曾經是一個吸菸者）。這個時候，你僅僅用認知來勸其改變態度，那是很難實現的。
同樣，不願學習的孩子，已經產生了對學習的厭倦甚至憎惡，僅僅說學習重要，也難以改變他們不學習的態度。
所以，想辦法保護孩子對學習的熱情，保護他們對知識和這個世界的好奇非常關鍵。只有孩子從內心生發了愛學習的種子，從學習中收穫了喜悅，知道讀書學習是一個人需要終生堅持的姿態，才能真正實現讓孩子主動自覺學習的目標。
總之，作為家長，不要把家庭教育想得太簡單了。煙盒上可以簡單寫上「吸菸有害健康」，不管有用沒用，這是國家規定。但是，作為家長，我們的家庭教育不能僅停留在對孩子強調學習重要這個層面上。
每個家長都應該和孩子一起多學習、多思考，多看有價值的家庭教育文章（比如常看「靜聽濤聲依舊」公眾號上的文章，哈哈！），不斷改變自我，與孩子一起成長。