大家好！我是致力於手機遊戲成癮研究的廖老思。我們今天和大家分享的案例主角，是一名上初二的女孩，為了保護孩子的隱私，我們把她稱呼為小柔（化名），據小柔媽媽介紹，小柔目前急需解決的問題如下：
1. 嚴重厭學，輟學在家
小柔是今年9月份才上的初二，剛回學校上了沒幾天，就跟媽媽說不想上學了，在學校呆著沒意思。小柔父親當時還因為這件事情狠狠打了孩子一頓，之後孩子就躲在房間裡面不出來，絕食了兩天，父母只能是答應孩子幫她請假幾天。
到了要上課的日子，小柔又開始鬧情緒，無論父母怎麼說都不願意回學校上課，班主任也打電話過來問，孩子也不願意接；反覆一段時間之後，父母只能幫孩子辦理了休學。
2. 孤僻自卑，拒絕與父母溝通
小柔性格孤僻，總是獨來獨往，在學校好像也沒有比較要好的同學或朋友，小柔媽媽覺得孩子看起來沒什麼自信，甚至還有些自卑。
平常父母工作比較忙，從小對孩子關注較少，很少溝通；現在孩子也不願意跟父母溝通，只要父母待在家裡，她就躲在房間裡面不出來。
3. 沉迷手機，整天打遊戲或看小說
小柔自從輟學在家後，就整天在家玩手機，父母經常會聽到孩子打遊戲的聲音。在10月初的時候，小柔爸爸還跟孩子大吵了一架。
當時孩子一直躲在屋裡不出來吃飯，爸爸想到別人家的孩子都去上學，就自己的孩子不去上學，還整天躲在屋裡玩手機看小說，十分生氣，就狂敲孩子的房門，讓她出來說清楚之後的打算，結果孩子開門之後大吼說：「你們這是要逼死我才開心嗎！」說完把門一甩，又把自己鎖了起來。
為了能夠從孩子問題源頭切入，我們將對小柔所在原生家庭及父母錯誤管教方式進行深入剖析，並針對性提出改善建議，列舉如下：
錯誤管教一：父母總愛拿孩子和別人家的孩子比較，指責孩子笨
描述：小柔媽媽介紹說，以前自己總是拿孩子跟鄰居家的小孩比較，說別人家孩子考試成績又好，在家還幫父母做家務，學習自覺，又有孝心，說完別人的好還反過來指責小柔懶惰，放學回家學習總要父母催促，不自覺，房間弄得亂七八糟也不自己收拾整齊。
改善建議：青春期孩子有兩大特性，其中一個就是「不被否定性」，什麼是不被否定性呢？就是不管我做得好不好，我都認為我擁有不被他人否定的資本。
這就意味著著，每當我們父母對孩子某些行為感到不滿，從而進行批評、說教、訓斥、打罵甚至是拿孩子跟別人家的孩子作比較的時候，儘管我們父母的初衷是為了孩子好，是為了幫助孩子改變，但是孩子可不怎麼認為；
她只會認為，父母純粹是在否定我，攻擊我，壓根就看不起我；我是一個不被父母看好的人，我是一個沒用的人，是一個糟糕透頂的人；所以，我還要努力個啥勁呢？乾脆破罐子破摔得了，我一輩子就這樣了！
那該怎麼辦呢？停止一切不當的管教行為，比如嘮叨、說教、指責、比較、打罵等錯誤管教行為，多採取同理、同頻、正強化的溝通方式，具體實操可見上一篇文章。
錯誤管教二：爺爺奶奶對孩子進行替代教育，一手包辦
描述：根據小柔媽媽的介紹，小柔10歲之前基本上是爺爺奶奶帶大的，爺爺奶奶對孩子很溺愛，一手包辦孩子的一切，衣來伸手飯來張口；後來孩子上學了，奶奶就會經常催促她寫作業，吃飯、睡覺等等，常常嘮叨她，小柔對奶奶的嘮叨也很不耐煩，奶奶叫她寫作業，她也總是拖拖拉拉的。
改善建議：爺爺奶奶對小柔從小就是一手包辦，以替代式管教為主，關於替代式教育所帶來的負面影響我們之前有多次闡述，本文就不再贅述。既然替代式教育是不當的管教方式，那么正確的管教方式又是什麼樣的呢？一句話：把歸屬於孩子自己的事情交還給她自己！
孩子的分內之事包括哪些內容呢？主要包括：吃飯、睡覺、起床、洗澡、房間衛生、寫作業、學習等；也就是說，以上這些事情，不管孩子目前做得好不好，也不管以前爺爺奶奶做得好不好，到了青春期，我們做父母的就要儘可能把嘴巴閉上，不要再沒完沒了地嘮叨、催促孩子；否則我們就嚴重地侵犯了孩子的獨立性，必然導致孩子與父母形成敵對的局面，這樣下來，我們想要幫助孩子改變就更難了。
錯誤管教三：強行禁止孩子玩手機，導致親子關係破碎
描述：自從小柔上初中後，就經常玩手機，看小說，打遊戲，跟網友聊天等等，父母答應給孩子買手機的時候約法三章，規定幾點就不能再玩手機，小柔也答應得好好的，可是沒過幾個月，她玩手機的時間越來越長，從延遲5分鐘到延遲半小時，現在乾脆自己玩個夠，早把之前的約定拋到腦後；
父母看到約法三章失效了，只好強行禁止，直接把手機從孩子手裡搶過來，「代為保管」，結果孩子就一直鬧，故意跟父母對著幹，甚至以不上學來威脅父母。僵持了兩天，小柔父親實在受不了，就把手機還回去了，直言說：「你以後想怎麼樣就怎麼樣，我管不了你了！」
改善建議：大量事實證明：我們父母都是百分之百愛孩子的，為了愛孩子，甚至把半條老命搭進去也在所不惜；但是，我們的孩子壓根就感受不到父母的愛，反而認為父母不是在愛自己，而是在害自己。
還有一些孩子，父母把智慧型手機沒收了，玩不了遊戲，但是孩子就算拿家裡老人用的老人機，也照樣通宵熬夜不睡覺；這足以說明，真正的病根不在手機遊戲上，而是在孩子的思維模式上，除非從根源上解決孩子內在的痛苦情緒，從根源上幫助孩子擺脫自我傷害的消極情緒模式，否則，孩子的問題就沒有辦法從根源上解決。
而且孩子的自我傷害模式會不斷升級，越演越烈——從飲食作息不規律，不運動，到經常吃垃圾食品，喝碳酸飲料，再到黑白顛倒，通宵達旦，最後滴水不進，自殘自sha；因此，孩子的這種自我傷害模式，如果不及時幹預，後果將不堪設想。
我是廖老思，專注於手機遊戲成癮研究。歡迎大家在評論處分享自己教養青春期孩子的經驗或感觸，也可私信留言和老師傾訴孩子問題及困惑，希望能為每個無助的父母及家庭點亮希望的燈！