孩子的作文水平如何提高？

現在好多孩子不願意寫作文，視寫作為攔路虎，絆腳石。平時在課堂上常看到老師一布置寫作文，底下就哀聲一片，愁眉苦臉。這種現象家長焦慮，老師皺眉。都知道在中小學語文學習中，作文能力水平佔據了舉足輕重的作用，它體現的是學生語文知識，語文能力的綜合素養，在考試檢測中佔的比重隨年級越來越大。

那麼如何提高孩子的作文水平呢？

大家都知道進入三年級的孩子開始寫作，剛開始寫作的孩子們不會寫很正常，不要焦慮，要扶一扶。上三年級後，學生由一、二年級的看圖寫話轉入寫段落，由一，二年級的不會寫的字用拼音代替轉入逐漸減少拼音，練習用文字表達，還應儘量書寫正確。對大部分孩子來說，難度不小。萬事開頭難，所以孩子只會寫幾句，表達不完整，拼音多於字，寫錯字較多等，都是可以預知和接受的。我們大可不必在孩子面前表現得著急上火，無形中加重了他們畏懼心理。家長在家應給孩子提供一定的幫助，幫他圈出錯字，讓其改正；引導他再寫幾句，意思更完整。教師在班級要指導學生學會審題，明確寫作要求，提供好的例文，給學生引路。無論在校還是在家寫的作文，我都是收上來全批全改，好的在作文講評課上展示朗讀，不好的單獨指導，讓其重寫。剛起步階段，千萬不要有過高的要求，比如要寫多少字，必須要生動具體等，那只會讓學生產生作文很難，失去興趣的後果。

在平時的教學和閱讀中教寫作方法，讓孩子掌握寫作技能和方法，要領一領。創造讀書樂學的氛圍，讓孩子熱愛閱讀，勤於動筆，要多寫寫。閱讀是寫作的基礎，一個熱愛閱讀，博覽群書的孩子，他的作文水平不會差。我們常羨慕別人家的孩子作文中引經據典，妙語如珠，怎麼那麼有天賦。其實是人家在平日進行了廣泛的閱讀積累，只有廣泛涉獵，博聞強記，才會使作文有大量的詞彙語句來安排使用。我們在校在家都應多創造靜心讀書的環境，帶頭讀，別讓手機電腦佔據我們所有人的生活。另讓孩子在假期，課餘時間走出去，多做事，多經歷，他的腦海中會留下時光的印記。鼓勵孩子拿起筆來寫一寫，寫完了，別忘了要大加讚賞，不要過多指教，最好的寫作環境是讓孩子的想像，思維自由飛翔。

所以培養孩子對寫作的熱情和讓孩子把作文寫好也是有一定的方法的，在正確方式的引導下讓孩子愛上寫作，喜歡上寫作！