強師賦能,城北小學教師專業成長在路上

2020-12-17 騰訊網

強師賦能 引領教師專業成長

當前，「學在蘭溪」的號角已經吹響。在提質減負的徵程中，教師的專業成長是引擎力量。城北小學用發展理念之創新來作為學校教育教學發展的第一動力。

學校積極實施「走出去，請進來」的培優戰略，為教師成長搭建平臺。11月26日與12月2日，分別承辦了語文，數學「強師賦能，引領教師專業成長」活動。浙江省特級教師楊凱明，金華市名師唐光超，義烏市實驗小學、浦江縣第一小學名師團隊，市內兄弟學校150餘名教師參加本次活動。

語文

城北中心小學 祝菲老師

祝菲老師《我的心兒怦怦跳》一課，通過生動的故事導入課題，抓住「心兒怦怦跳」這一感受，讓孩子們說一說、寫一寫自己的經歷。再通過範文舉例，讓孩子們學習具體的寫作方法，潤色自己的習作片段。

浦江縣浦陽一小 方晨媛老師

縣優秀班主任

方晨媛老師一節《習作：即景》，板書展示寫作方法，幫助孩子更好地理清思路。通過鼓勵孩子們在小組裡說一說、學生互評、借鑑課文等方式，豐富寫作想法。整節課課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與，引發思維碰撞的火花。

浦江縣浦陽一小 陳巧麗老師

全國語言文字基本功大賽一等獎

省教改之星，金華市教壇新秀

陳巧麗老師和孩子們共同合作《我家是動物園》，通過繪本故事導入新課，引導觀察繪本信息，然後讓孩子們說說家人像什麼動物並說出相似點。孩子們暢所欲言，隨堂習作並形成繪本。教師教態親切溫柔，課堂氣氛暖心活躍，學生習得收穫滿滿。

領銜導師 唐光超

全國推動經典誦讀百佳人物

京蘇粵浙四省市卓越教師

金華市名師、金華市教壇新秀

浦江縣教育研究與教師培訓中心小學語文教研員

三堂生動的習作課結束之後，唐光超老師進行了點評，他提出習作的框架：寫什麼，怎麼寫，寫得怎麼樣。

針對低中段的習作教學，唐老師提出了「可見的學習」觀點，並指出，要讓老師的教對學生可見，讓學生的學對教師可見。針對高段的習作教學，唐老師認為審題很重要，要基於單元閱讀的學習為基礎。

數學

義烏市實驗小學教育集團 楊曉英老師

市優秀教師

楊曉英老師《嘗試與猜測》一課，屬於《數學好玩》裡的內容，她牢牢抓住列表這一解決問題的策略，讓學生在積極思考、猜測的過程中體會到方法的多樣性，通過比較找到共同點，再抽象出數學模型。

義烏市實驗小學教育集團 周若影老師

省「一師一優課」優質課獲得者

周若影老師與同學們一起進行《有趣的推理》。學生先自行選擇方法解決問題，然後進行充分比較，找到共同之處，再抽象出解決問題的策略，培養學生的數學邏輯推理能力。

領銜導師 楊凱明

浙江省特級教師

全國課改實驗優秀教師

義烏市實驗小學教育集團黨委書記、總校長

楊特以兩位老師的授課內容為藍本，針對「數學好玩」提出教學指導，「數學好玩」是思想方法課，首先，目標定位要準確，思想方法比結果重要；其次，課堂呈現很重要，「串聯」呈現突出層次性，「並聯」呈現則用來抽象與總結方法。第三，教師的介入要恰到好處，可以提前預設，設計學生作品，展示時可以放進去，讓課堂推進更自然。此類課的最終目的是要把學生推向「舞臺」中間，讓學生在展示過程中體會「數學好玩」。

城北小學「引領，研討，診斷，提升」模式的研訓體系已經雛形初現。紮實開展校本教研，為教師培優把脈問診，必將縮短一批青年教師的成長周期，使他們儘早成為學校教育教學工作的中堅力量。下一步，學校還將組織體藝類學科的強師賦能活動，呈現出「萬紫千紅春滿園」的教育教學研究氛圍。

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