新一代80、90後的父母對孩子的語言教育越來越重視,市面上教育機構也層出不窮,但是這些教育機構千篇一律的教學模式,無法在孩子語言啟蒙階段給到孩子良性的幫助。
孔子云:"少成若天性,習慣成自然",學習語言亦是如此。
根據對幼兒園、小學語言教學銜接調查的結果顯示,12.5%的學校並沒有開展過語言教育專題,34.2%的學校沒有開設語言學習方面的專題宣傳欄,7.1%的學校並沒有對幼小語言學習的問題做專業討論與深究,未抓住兒童的語言敏感期進行系統提升,忽視了兒童在關鍵時期的語言發展需求,教學銜接的縫隙導致孩子缺乏表達與理解能力,使孩子無法快速的接納和吸收小學各學科的知識,讓孩子學習起來變得吃力,還有可能引起孩子的牴觸情緒。
如何讓孩子敢於表達,並且正確地、清楚地表達自己的想法和心情?悟語學堂作為大口才課程體系的開創者,已與中宣部機關幼兒園等北京市各大重點幼兒園達成戰略合作關係,專門為幼兒園研發了一整套"我是小詩人"仿說系列課堂。
"我是小詩人"仿說系列課採用雙師課堂的模式,線上課程由悟語學堂創始人&CEO任璐親自錄製,任璐作為前央視主持人、記者,同時擁有十餘年的一線教學工作經驗,被孩子們親切地稱為"璐璐老師"。她精心錄製的全套線上課程,以影視製作的標準,製作96首原創詩歌,讓小朋友通過仿說的形式,提高思維力與語文素養,藉助模仿詩句的結構來說自己的觀點,對學科教育進行了啟蒙,這一教學方式是對行業的顛覆與革新,並且對整個語言教育行業起著推進的作用。
教育部在《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出了三個目標:認真聽並能聽懂常用語言、願意講話並能清楚地表達以及具有文明的語言習慣。悟語學堂開設的"我是小詩人"仿說系列課程便緊貼著教育部提出的這三個目標,並且根據兒童年齡段的不同分布,悟語學堂還將"我是小詩人"仿說系列課程做了階段性劃分。
據悟語學堂教研負責人介紹,仿說系列課劃分為初、中、高三個階段,每個階段各有32首原創詩歌,其中初級班適用於3-4歲的孩子,以童話詩和敘事詩作為教學內容,讓孩子能夠用簡單句表達並且積累常用的名詞語彙,讓孩子在表達中提升認知;中級班適用於4-5歲的孩子,以童話詩和抒情詩作為教學內容,讓孩子學會用連詞表達自己的感受,將碎句連成完整句,加入動詞讓表達更生動,這一個階段能夠讓孩子在表達中吐露真實感受;高級班主要針對的目標群體是5-6歲的孩子,通過童話詩、散文詩讓孩子在關聯詞部分有拓展,讓表達變得更有邏輯,通過完整句升級為複合句,通過形容詞的正確使用讓表達更形象,讓孩子在表達中獨立思考。
語言的發展是從古至今的,它的影響也是深遠長久的,孩子的語言教育是在孩子成長過程中不能缺席的存在,"我是小詩人"系列課主打的是讓孩子在仿說中感悟語言的表達實踐,在仿說中感受語言的生命活性,在仿說中塑造兒童的美好品格,更融入了傳統口才、思維力、語文素養的提升課程,實現了一門課等於三門課的價值,致力於孩子的未來發展,讓語言教育成為影響孩子一生的學科,讓孩子在快樂交流中變成更好的自己。