一、易錯字讀音
矗立（chù） 鰲頭（áo） 湛藍（zhàn）
琉璃（liú） 蟠龍（pán） 中軸線（zhóu）
金鑾殿（luán） 擊磬（qìng） 檀木（tán）
攢（cuán） 乾清宮（qián） 坤寧宮（kūn）
肅穆（mù） 奏極（zòn） 額枋（fāng）
藻井（zǎo） 矯健（jiǎo） 妃嬪（pín）
翊坤宮（yì） 迥然不同（jiǒng）
二、多音字
模：mó（模型）mú（模板）
難：nán（難題）nàn（難民 ）
三、近義詞
玲瓏——精巧 獨特——獨到 宏大——宏偉
精美——精緻 矯健——強健 雄偉——雄壯
壯麗——壯觀 絢麗——瑰麗 莊嚴——莊重
和諧——融洽 矗立——屹立/聳立/挺立
迥然不同——截然不同 井然有序——井井有條
四、反義詞
玲瓏——粗糙 宏大——渺小 威武——懦弱
完整——殘缺 精美——粗劣 統一——分裂
集中——分散 筆直——彎曲 矯健——蹣跚
明顯——模糊 擁擠——寬鬆
井然有序——雜亂無章
五、理解詞語
宏大：巨大；宏偉。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來；把意見、經驗等歸納起來。文中指故宮建築群整體上體現了我國古代建築藝術的獨特風格。
俗稱：通俗地叫作。
矗立：高聳地立著。
矯健：強壯有力。
絢麗：燦爛美麗。
襯託：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或對照。
肅穆：(氣氛、表情等）嚴肅而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。
井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。
六、句子解析
1.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。
運用了列數字的說明方法，準確寫出太和殿的大和高。
2.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱「後三宮」。布局和前三殿基本一樣,但莊嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,後三宮鳳凰逐漸增加。
運用了作比較的說明方法，把後三宮和前三殿作比較，鮮明地寫出後三宮的特點。
3.這樣宏偉的建築群,這樣和諧統一的布局,不能不令人驚嘆。
借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建築群布局的和諧統一。
七、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什麼？
本文大體按照遊覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其布局和功用。
2.作者抓住故宮博物院的哪些特徵來寫？
(1)規模宏大壯麗
(2)建築精美
(3)布局統一
3.全文按什麼順序進行說明？
總說和分說相結合。
分說時，又按由南向北的空間順序：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→後三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山
4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況？
(1)臺基──修建得很高(三層臺基高七米)，設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗；內部裝飾莊嚴富麗。
(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建築顯示威嚴。
5.作者為什麼要把太和殿作為解說的重點？這樣寫有什麼好處？
太和殿是「前朝」以致整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整個建築群中最具代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹它的方位、外觀、內部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的「心臟」──太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產生比較深刻的印象。
6.本文雖然是一篇說明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛和讚頌。學完本課後,你有什麼感想呢?
示例：我深刻體會到了古代皇權的至尊威嚴和古代勞動人民的無限創造力。我們要保護這一文化遺產，文明遊覽。
7.第６段「大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺」中「約」能否去掉？為什麼？
不能。因為「約」寫出了「兩米」是朱漆方臺的大致高度，符合實際，去掉就不準確了。
8.揣摩文中寫「龍」的句子，探究作者這樣寫的原因.
文中寫龍的句子有：「仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯託著流雲火焰。」 寫龍，大概是基於這樣的考慮：一是說明對象的特徵決定的，故宮曾是封建統治的中心，它的建築是為封建統治者服務的；二是龍有象徵意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命於天的「真龍天子」，把龍作為自己的化身，龍是皇權的象徵。
八、課文分段
第一部分（1-2）:概括說明故宮位置，歷史和建築特點。
第二部分（3-15）:分別介紹故宮博物院的建築。
第一層（3-10）：寫故宮的主要建築：前朝三大殿，突出了故宮的雄偉壯麗。
第二層（11-15）：略寫故宮的後三宮和御花園，突出了故宮的雍容華貴。
第三部分（16）:從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮特點。
九、課文主題
本文大體按照遊覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其布局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性了解，又對祖國的傳統建築藝術產生自豪感。
十、課內外知識
1.關於故宮
故宮為中國明、清兩代的皇宮。依照中國古代星象學說，紫微星（即北極星）位於中天，乃天帝所居，天人對應，是以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位後， 決定遷都北京，永樂四年( 1406年)即開始營造宮殿，至永樂十八年(1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最後的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宮禁，1925年故宮博物院成立。
2.作者簡介
黃傳惕 筆名黃羽 湖南省平江縣人，表作有：《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《綠色的希望》、《故宮博物院》等。
3.課文簡介
《故宮博物院》原來是一篇廣播稿，曾經配上音樂，在中央人民廣播電臺《祖國各地》節目中播出。播出以後，不少聽眾要求重播，並且建議將稿件交報刊發表。正好這時候《地理知識》雜誌準備開闢「旅遊地理」專欄，要去了這篇稿件，在一九七九年十一月號上刊載了，題目就叫「古代藝術的寶庫——故宮博物院」。課文《故宮博物院》就是根據這篇文章刪改的。
4.課文結構
(1)在第一部分中找出與課文最後一句「這樣宏偉的建築群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。」相照應的句子。明確：第2自然段最後一句「故宮建築群規模宏大壯麗，建築精美，布局統一，集中體現了我國古代建築藝術的獨特風格。」
(2)課文首尾照應，都是對故宮博物院的——總體描寫，而中間的部分則是對故宮博物院各大建築的具體描繪，由此可見，課文的總體結構為：總-分-總。
5.寫作特點
順序合理，條理清晰，重點突出，詳略得當。
參觀順序：天安門——端門 ——午門——漢白玉石橋——太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門——景山