「作文解析」業無貴賤，奉獻千金

新課標語文課題組：鄭晶晶

河南省信陽商城高中語文教師，從教17年，愛好寫作，在《作文成功之路》《作文素材快線》《語文課內外》等發表論文多篇。

主編：王濤

欄目主編：鞏彥芬 / 責編：鄭雙

審校：孫夢霞 / 美編：李悅

作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

（1）如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身……我們的幸福將屬於千百萬人。

（馬克思中學畢業時《青年在選擇職業時的考慮》）

（2）高鳳林35年為火箭焊「心臟」，顧秋亮 43年組裝深海載人潛水器，寧允展 24年研磨高鐵列車轉向架「定位臂」……他們締造了一個個「中國製造」神話，成為了當之無愧的「大國工匠」。

（3）在香港大學做了44年後勤的阿姨袁姝妹，幾十年如一日，做飯、掃地，對學生關懷備至，被譽為「港大三寶」之一，2009年被香港大學授予「榮譽院士」。

這些材料引人深思，請結合材料和自己的實際，寫一篇演講稿，在班會課上交流自己的心得。

要求：自選角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。

命題說明：

四川省廣元市 2019-2020學年度下學期期末高中一年級教學質量監測，查看更多作文解析請關注 「新課標大語文」 微信公眾號。

命題方向

學會學習：樂學善學、勤於反思

責任擔當：社會責任、國家認同

實踐創新：勞動意識、問題解決

人文底蘊：人文情懷

審題

限制性

1.真實情境的限制。題目所給的寫作情境由三則材料構成，第一則為理論材料，引自馬克思中學畢業時《青年在選擇職業時的考慮》一文，核心內容是選擇「最能為人類福利而勞動的職業」；第二則和第三則為事實材料，列舉了在不同崗位上「為人類福利而勞動」的人物及事跡。三則材料有機聯繫、互為表裡，考生必須整體把握，才能抓住核心。脫離材料，另起爐灶，會被視為偏跑。

2.典型任務的限制。「請結合材料和自己的實際」限制了寫作內容，考生既要結合材料闡發觀點，又要適度聯繫自身實際；「演講稿」限定了體式，需要注意稱呼、問候語、主體、結語等完備規範，語言需要富有感染力和鼓動性；「在班會課上交流自己的心得」限定交流情境和交流對象，考生要有對象意識和交流意識。

3.價值判斷的限制。第一則材料考查考生的擇業觀、價值觀，考生要抓住關鍵詞「為人類謀福利」「奉獻」等詞；第二、三則材料頌揚了締造「中國製造」神話的「大國工匠」和在平凡崗位上默默奉獻的普通勞動者，他們在各自的崗位上幾十年如一日默默奉獻、默默堅守。三則材料互為表裡，倡導考生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀、勞動觀。

開放性

1.寫作角度是開放的。在擇業觀、價值觀和勞動觀的統領下，考生可以選擇多種角度展開論述，既可以談青年擇業以奉獻為先的大主題，也可以從材料關鍵詞切入，闡述擁有奉獻精神的人需要具備哪些品質；或者聯繫自己的實際情況，談個人從材料中受到的啟發，對於擇業觀、價值觀的認識和思考等。只要從材料出發，合理思考，表達個人的感悟與思考，都在寫作範圍以內。

2.聯想和思考是開放的。樹立怎樣的價值觀和擇業觀？如何樹立正確的價值觀和擇業觀？材料從理論和事實給考生以參照，無論是大國工匠還是普通勞動者，都可以在自己的崗位上創造出屬於個人的業績和輝煌。三則材料的信息及可參考的材料外的信息比比皆是，考生都有話可說，考生既可以材料為主體展開，也可以引用更多時代先鋒、時代楷模的典例來增強文章的說服力度，或者聯繫社會上青年人擇業方面的種種不良思想進行反面論證，聯想、思考的空間極大。

解題

這是一則多則材料任務驅動型作文。三則材料本質相同，既從理論上為考生提供了擇業觀、價值觀的參考，又用事實材料為理論提供依據。用意十分鮮明，旨在引導考生樹立正確的擇業觀、價值觀，認識到人生價值的實現、青年職業的選擇需要具備奉獻精神，只有在為他人和社會、國家的奮鬥中才能實現真正的價值。兩則事實材料還從偉大與平凡的對舉中，讓考生感悟崗位無論高低貴賤，有執著的信念、熱愛的真心、奉獻的精神等就同樣可以創造人生的奇蹟。考生立意時須注意到三則材料間的聯繫，對人物素材的分析論證，需要涵蓋在「擇業觀」「價值觀」之下，考生既是「擇業」問題的思考者，也是真正的參與者，從個人實際出發的演講更能貼近同齡聽眾心理，更容易達成好的演講效果。

參考立意

切題立意：

1.擇業為大家，堅守創佳績。

2.發揚奉獻精神，樹立時代標杆。

3.職業三千，唯擇奉獻。

4.盡職盡責，於奉獻中實現價值。

5.為天地立心，為國家奉獻。

6.青年擇業為國為民，上下求索不負青春。

……

偏題立意：

1.舍一朝風月，得萬裡長空。（材料強調的並非「捨得」關係，立意含糊）

2.淡泊名利，寧靜致遠。（斷章取義，不能兼顧整體）

……

下水文

擇業無貴賤 奉獻有價值

信陽市商城高中

鄭晶晶老師

親愛的同學們：

大家好！

很高興能在這裡與大家分享我對青年擇業問題的看法。我演講的題目是「擇業無貴賤，奉獻有價值」。

偉大的思想家馬克思中學畢業的時候，就寫下了《青年在選擇職業時的考慮》，給各個時代的青年們以永遠的啟迪和動力。他說：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒！因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人。

有些人不僅懂得這個道理，更是終生實踐著用勞動和奉獻創造幸福的「魔法」。

2018年「大國工匠年度人物」發布，高鳳林的名字震撼了全國。35年，他在火箭發動機焊接崗位上，練就一身「神技天焊」，在0.16毫米上創造火花藝術。當我們震驚於他的成就時，更應該了解到他成就背後的辛苦：吃飯時拿著筷子練送絲，喝水時端著缸子練穩定，休息時舉著鐵塊練耐力……是什麼支持他走過35年的漫長歲月？是為國家獻身的熱情，是能散一份熱，便發一分光的赤誠，是品了勞動之苦，嘗到奉獻之甜後才有的堅守！

和他一樣的人還有很多。顧秋亮43年組裝深海載人潛水器，寧允展24年研磨高鐵列車轉向架「定位臂」……不難想像，這些漫長數字的背後，藏起了多少失敗的心酸、重複的枯燥。而他們卻用精益求精的態度、堅持不懈的精神、攻堅克難的勇氣，締造出一個又一個「中國製造」的神話，成為了當之無愧的「大國工匠」！而這些可貴品質的源頭，不正是許身為國、無私奉獻在支撐嗎？

崗位沒有貴賤，擇業不分高低。

擁有奉獻的精神，平凡的人也能創造出不平凡的業績！被香港大學授予「榮譽院士」的袁姝妹，只是一個後勤阿姨！但智者看到的不是她後勤工作的「小」，而是她44年如一日，做飯、掃地、關愛學生的「大」。她將分內的工作做到極致，將奉獻和堅守、執著與熱忱做到了極致！這些普通人用奉獻、熱愛和堅守將平凡崗位打造成了金壁輝煌的王座！他們是點燃後的火炬，不是為了本身，而是超越自己照亮別人；是埋在地下的樹根，默默無語，只在春天獻出滿枝果實！

同學們，儘管我們仍坐在教室裡，但雙足已踏在社會的門前，擇業離我們並不遙遠。在哲人的啟發下，在楷模的引領下，我們要做好擇業的準備，懂得從業的智慧，用雙手創造美好的未來，用鐵肩擔起強國的重任！

我的演講完畢，謝謝！