中新網8月10日電 據國家漢辦網站消息，炎炎夏日，鳥語蟬鳴，萬木蔥蘢。 此時的孟菲斯已經進入了盛夏，「熱情似火」的天氣讓我感覺仿佛回到了我的家鄉——有著火爐之稱的武漢，不由倍感親切。來到這個城市已經整整半年了，還記得剛到這裡時，天空下著小雨，冷颼颼的風呼呼地刮著，樹木在寒風中搖曳。
這半年來發生在我身上的變化就如同季節的變換，我從一名剛畢業的研究生到凡事都得獨當一面的中文志願者教師，從只在書本中了解的美國課堂到真正的融入進去，我有過迷惘，有過困惑，但在工作中我逐漸成長、逐漸成熟。在這裡，我想記下過去的半年自己在洛桑教中文的點滴經歷，和大家一起分享。
我所任教的洛桑學校是一所幼兒園、小學、初中及高中一體的私立學校，目前為止從幼兒園到初中都已經開設了中文課程，我主要負責的是幼兒的中文教學工作。我學生的年齡從二歲到六歲不等，每天都有中文課，每個班平均不超過十人，由於小孩的注意集中時間段較短，學校規定每節課的時間是十五分鐘。
初次進入美國課堂，我發現美國的孩子和中國的孩子有很大的不同，幾乎課堂上的每一個問題所有的小朋友都爭先恐後地回答，沒有輪到的小朋友，就會把手舉得高高的，遇到不懂的地方，他們也會非常主動地問我：中國的長城到底有多長？把長城走完要花多長時間？是不是所有的中國人都會講英語？他們有很多新奇的問題，每次我都會耐心地解答，從中我覺得美國的小朋友非常主動、單純、富有有想像力，同時他們也具有很強的自尊心。
記得有一次中文課，我和小朋友們一起做遊戲，其中一個小朋友輸了，就嗚嗚大哭起來，我馬上去抱抱他，對他說："你知道嗎，剛剛我們只是在做遊戲，做遊戲是沒有輸贏的，告訴你一個秘密，其實你在我心裡是最棒的呢，擦乾眼淚好嗎？"他就可愛地點頭笑笑。另外，美國的課堂管理也和中國大不相同，小朋友們不用排排坐、手放背後，隨意地坐在地毯上就行了。我沒有自己的中文教室，幸運的是我的辦公桌就在JK(Junior Kids)的教室裡，只要是沒有課的時候，我就會觀摩本班教師和其他語言教師的課，看他們是怎樣教，怎樣管理課堂，怎樣使用課堂用語，以及什麼樣的課堂活動受孩子們的歡迎。一段時間下來，我感覺逐步適應了美國課堂教學，我喜歡和孩子們打成一片，我希望我的每一個學生都能夠愛上漢語、愛上中國，我不但是他們的老師，更是他們的朋友，他們的媽媽。
我一共教授八個班的中文課程，其中七個班很好掌控，但有一個班比較令我「頭痛」。別的班都不超過十個學生，但這個班共有十七個孩子。開始的時候，一周有三次小組課和兩次大組課，後來，我發現當我上小組課的時候，孩子的注意力不容易集中，他們會經常關心別的小組的小朋友在做什麼，有時候我們上課也會吸引同教室其他小朋友的注意，影響到他們的老師的教學。
後來我建議把學生分成兩組，交替上課，一組上中文課的時候另一組就做一些塗寫的作業，這樣就互不幹擾。這個班還有個特別頑皮的小朋友，一上課就繞著整個教室到處亂跑，每次我一來上中文課他就會說他不喜歡學中文，令我非常傷心，因為小朋友之間是很容易感染的，一個小朋友不喜歡上中文課其他小朋友也會被他感染。我總是不斷反思自己，到底怎樣做才能讓他喜歡我，嘗試了各種方法，也去找一些有經驗的老師溝通過，他們也給了我一些很好的建議，尤其是Sarah Li老師給我的幫助最大，從她身上，我學到了很多。後來，只要一上中文課，我就讓那個小朋友坐在我身邊，有時甚至把他抱在腿上，這樣他就不會亂跑，也不會影響到其他小朋友，經常拍拍他、鼓勵他、表揚他、找他聊天。
有一次放學，經過他們教室時看到他，我走過去悄悄地對他說：「其實在我心裡你是我最好的朋友，如果你覺得我也是你最好的朋友我們就拍拍手」，慢慢地我們成為了好朋友。另外，只要教室裡有一個小朋友說喜歡上中文課，我就會說我喜歡你，有時候還會獎勵小貼紙，漸漸地，所有小朋友都喜歡上中文課了。
即將迎來新的學年，想到馬上就要見到那群可愛的孩子們，所有的煩惱一下子就煙消雲散了，可能是因為我打心底裡就愛他們吧。新的學年，希望自己能做得更好。(孟菲斯大學孔子學院 李卉)