李玫瑾：教育孩子要「兩不管三不慣」，將來更容易成才，父母省心

孩子都是父母的寶貝「捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了」對孩子幾乎是有求必應。有些家長認為孩子還小正是應該玩的時候，不著急教育。但是家長卻沒有意識到這樣會產生很嚴重的後果。

李玫瑾教授對青少年心理問題研究有著自己獨特的見解，她在研究犯罪心理學的過程中發現，成年人的很多行為都和接受的早期教育有著密不可分的聯繫。

李玫瑾教授在一次訪談節目中說過：

有些父母他在該管的時候不管；不該管的時候，卻開始管了起來。

大多數家長對孩子的教育感到力不從心，遇到問題總是認為孩子不打不成器，對待發生的問題總是想著打完就老實了，這種方式並不能從根本上解決問題，這也反映出了當代教育孩子出現的問題。

孩子就是父母的一面鏡子，父母的一言一行都影響著孩子甚至決定了孩子的未來。

但是如何正確的教育孩子呢？李玫瑾教授在《圓桌派》這檔節目中提出了「兩不管，三不慣」這一定論，父母可以學習借鑑，孩子長大後更容易成人才，爸媽也會很省心。

「兩不管」

「不管」不是指什麼都不管，也不是什麼事情都讓孩子自己去做，而是教會孩子如何去做，家長在一旁鼓勵指導。

1、孩子可以做到的事情不管

在孩子有自我意識的時候，大約是2歲左右，家長就應該教會孩子日常的一些事情，比如穿衣服，洗襪子，裝書包，繫鞋帶等。

在平時的生活中可以適當獎勵孩子，比如今天做家務就可以帶你出去玩，讓孩子體會到付出就會有回報，讓孩子知道想幹什麼就得靠自己的努力。

孩子總有離開父母的一天，我們不能每分每秒的關注著孩子，所以要讓孩子養成獨立的習慣，這對孩子以後的生活很有利。

2、孩子能承受的事情不管

現在很多孩子心理承受能力差，玩具自己弄壞了哭，和朋友鬧得不愉快了也哭。

這時候家長就要明確的告訴孩子哭不能解決任何問題，要教育孩子自己做的事情自己要去解決。

孩子習慣了父母幫忙處理任何事情，遇到問題和家長撒個嬌，哭一通就解決了，而自己卻不知道如何正確處理。

如果孩子可以解決問題家長就不要插手，多去鼓勵孩子自己去解決問題，鍛鍊孩子的能力，這有助於提高孩子在未來與人交往處事的能力。

「三不慣」

孩子不尊重別人不能慣

孩子小時候磕到碰到家長就去打桌子，和孩子說都是桌子不好是桌子的錯，這導致了孩子在面對問題的時候認為別人永遠是錯的。在學校和同學玩鬧受傷了就開始欺負別人。

如果發生了這樣的事情家長一定要重視，人和人的相處首先是尊重，不能遇到事情就動手去解決。

如果這件事情不和孩子好好溝通正確解決，就會導致孩子脾氣越來越暴躁，遇到事情就動手打人，認為什麼事情自己都是對的，最後可能造成不可挽回的結局。

對於觸碰原則的問題不能慣

父母要給孩子提前立好規矩，告訴孩子什麼事情是違反法律的，哪些事情是一定不能做的，從小就要讓孩子樹立良好的法律觀念。

有很多觸犯法律的青少年對於自己所做的事情都後悔不已，並且感嘆如果一開始有人及時制止這種行為也不會造成這樣的後果。

面對問題家長要心平氣和地與孩子溝通，知道孩子為什麼要這麼做，然後才能更好地解決問題。

孩子對事情沒有責任感不能慣

自己做錯的事情要勇於承擔，不能推卸給其他人。家長在教育孩子的時候要多一些關心少一些責罵，孩子沒有責任感，大多數是因為怕家長責罰不敢承擔責任。

家長要明白一件事，那些成功的人都是有責任擔當的人。