英語，是中國所有的父母和孩子一生都繞不開的話題，正規學校開課要學習英語，考試的內容有英語，就算畢業之後，工作也要用英語。英語作為一門語言類工具，是我們走進社會，走出國門，走向世界的必備武藝。
我們八零後的一代人，很多時候等發現英語的重要性時，時間已經晚了，都已經大學畢業了，失去了最佳的英語學習時間。其他的小語種也是一樣的，同樣可以作為一種工具。
隨著全球扁平化的發展趨勢，國家的發展越來越強大，國內企業的發展壯大，英語將會顯得越來越重要。
英語如此重要，那麼什麼時候開始學習英語比較好呢？
華盛頓大學的腦科學研究中心主任Prof Patriciakuhl研究指出：每個嬰兒剛生下來都可以分辨世界上所有的語言發音，在一歲以前如果孩子沒有聽過某種語言的發音，在一歲時他可能喪失了分辨這類語言發音中微妙差別的能力。
按照大腦的發現順序，剛出生的孩子就可以辨別語言，過了一歲就能學會發音說話。所以，孩子出生的之後，可以讓孩子接觸一些英語的資料，比如音樂，或者父母通過講故事的方式。
等到六歲之後，這種辨別語言的能力就會下降，大腦不在對語音有很好的辨識度。所以，這也是為什麼我們那一代，學習英語很痛苦，因為從小就沒接觸過。直到上小學才開始學習，已經錯過了最佳學習語言階段。
這麼幼小的嬰兒就開始接觸英語，或者其他的非母語的語種，會不會影響孩子對母語的學習？這應該是所有父母的疑問！
同時學習兩種語言並不會妨礙語言能力的發展。研究者弗雷德.吉尼斯通過試驗發現，雙語兒童與單語兒童在語言上取得關鍵突破的年齡是一樣的，即正常情條件下孩子開始學會說一兩個短句的時間等。
據美國Petitto教授的研究表明，孩子並不會因為學習不同的語言，而出現不會說話的「語遲」的現象；相反，同時處理多種語言需要更多的腦力，掌握之後大腦的神經連接更加豐富，這樣反而加速了孩子大腦的發育。
由上面的分析，使用兩種語言與孩子交流是沒問題的，很多研究實驗通過腦部掃描發現，雙語兒童的大腦用同一個大腦區域處理兩種語言，兩者的相互切換並不會產生幹涉。
也有重大的科學證據表明，熟練的掌握兩種語言的雙語兒童在認知能力上可能更具優勢，這種優勢在大腦額葉的發育上體現的尤為明顯。額葉是大腦中非常重要的一個區域。
當你使用兩種語言時，大腦在兩種不同的語言模式間切換時，切換的方式就是發生語碼轉換。語碼轉換會將更多的營養和血液輸送到額葉區，這回促使額葉更早，更好的發育。
更好的專注力更有效的過濾幹擾信息，從而提升大腦的抑制控制力，即忽略幹擾信息，聚精會神地執行任務的能力更高的認知儲備能力。更高的認知儲備能力有助於延遲年老時的智力衰退雙語的學習時間，越早越好，同時雙語的也可以不會造成「語遲」的現象，而且有利於孩子大腦的發育。
對於雙語的學習，走以下建議可供參考：
1、母語的重要性
不管怎樣，在帶孩子的過程中，儘可能多地使用母語對嬰幼兒說話，以幫助他獲得優良的語言能力。這樣，在熟練掌握母語的基礎上，他才可能更加輕鬆地掌握另一門語言。
2、讀雙語繪本
給孩子讀繪本，已經是新時代父母的一個共同的特徵，可以在一開始的時候，選擇為嬰兒讀一些雙語繪本，從小強化他們對另外一隻語言的認知。
隨著孩子的成長，我們可以慢慢的用不同的語言，表達同一件事情或者觀念。這種靈活的認知能力可以持續地發展下去，對孩子的未來大有好處。
3、藉助電子設備
根據大腦學習效率的規律，以不同的方式從不同的角度展現同一個知識點，更利於電腦的吸收和記憶。因此，在學習一門語言的時候，可以藉助電子設備，比如看電視或者動畫或者ipad，達到聲色並茂的學習效果。
4、不同語言的歌謠
我覺得音樂是世界上最偉大的發明之一，音樂的魔力真的太大了，可以貫穿人的一生，不管什麼年齡段的都可以欣賞音樂，學習音樂。
通過學習英語的歌謠，或者聽英語的歌曲，都是很好的學習方式。
5、創造雙語的環境
有一種很常見的現象，就是如果父母使用不同的語種，其中一位父母的母語是英語，他們的孩子將會很自然的具備雙語能力。所以，有條件可以為孩子營造雙語的氛圍。
最直接的方式就是送往國外生活，但這不是每個家庭都能承擔的，但是父母也可以在家裡跟孩子用學會的英語進行對話。